Czy wiesz, że choć na kierunkach inżynieryjnych wciążdominują mężczyźni, odpowiednie wsparcie, jedna inspirująca znajomość lub wysłany w porę link mogą całkowicie odmienić naukową i zawodową ścieżkę młodejdziewczyny?

W najnowszym odcinku podcastu „Młodzież o edukacji” bierzemy pod lupę temat obecności kobiet w naukach ścisłych oraz sprawdzamy, jak skutecznie wspierać młode talenty na drodze rozwoju i podejmowania ról zawodowych w inżynierii . W pierwszej części rozmowy naszą gościnią jest Kaja Kosmenda, doktorantka na Zachodniopomorskim Uniwersytecie Technologicznym w Szczecinie, członkini samorządu doktorantów oraz nauczycielka w Szczecińskim Kolegium Informatycznym .

Nasza rozmówczyni wyjaśnia, skąd wzięła się u niej pasja donauk ścisłych, opisując swoją drogę od profilu biologiczno-chemicznego w liceum i nagłego olśnienia matematycznego przed samą maturą, aż po studia na kierunku automatyka i robotyka . Dzieli się także osobistym doświadczeniem z programów tutoringowych.

W dalszej części przyglądamy się szerszym inicjatywomwspierającym kobiety w technologii, m.in. Perspektywy Women in Tech Summit, Women in Tech Camp oraz programowi mentoringowemu IT for She . Kaja opowiada,jak ważne w pracy dydaktyka jest równe traktowanie całej klasy, niedopuszczanie do tego, by ktokolwiek zostawał w tyle, oraz bezpośrednie inspirowanie dziewcząt do wychodzenia ze strefy komfortu . Rozmawiamy również odoświadczeniach z krakowskiego hackathonu „HackYeah” – największego tego typu wydarzenia w Europie – który dla młodzieży stanowi świetne pole do testowania pracy zespołowej, liderowania i zarządzania czasem. Zastanawiamy się także, jak mądrze i świadomie wykorzystywać generatywną sztuczną inteligencję w edukacji, traktując ją jako pomoc w streszczaniu czy tłumaczeniu kodu linijka po linijce, a nie jako bezrefleksyjny zastępnik dla rozwoju własnych umiejętności.

To odcinek dla każdego nauczyciela, rodzica oraz młodejosoby, która chce dowiedzieć się, jak tworzyć bezpieczną, wspierającą przestrzeń rozwoju i pomóc młodym talentom rozwinąć skrzydła w świecie technologii.

Rozmowę prowadził: Krzysztof Jaworski

Czy wiesz, że każde niewinne zdjęcie dziecka opublikowane w sieci tworzy trwały cyfrowy ślad, który może mieć realne konsekwencje nawet kilkanaście lat później? W najnowszym, dwuczęściowym odcinku podcastu Nasłuch pedagogiczny bierzemy pod lupę zjawisko sharentingu oraz sprawdzamy, jak dbać o wizerunek i prywatność najmłodszych w dobie mediów społecznościowych.

W pierwszej części rozmowy naszymi gościniami są OliwiaBator oraz Aneta Witosz, doktorantki Uniwersytetu Szczecińskiego zaangażowane w międzynarodowy projekt badawczy Guardian. Ekspertki wyjaśniają, czym dokładniejest sharenting, jak powstaje tak zwany digital footprint oraz w jaki sposób regulaminy szkół i innych instytucji mogą wpływać na ochronę wizerunku dzieci. Dzielą się także obserwacjami z wizyt w szkołach w Londynie i Kenii, porównując tamtejsze podejście do technologii, regulacji dotyczących cyfrowych urządzeń oraz samej edukacji.

W drugiej części spotykamy się z Joanną Szumiło-Jackowską, doktorantką oraz nauczycielką edukacji wczesnoszkolnej, która w swojej pracy badawczej skupia się na sharentingu wśród pedagogów. W tej części rozmowy odkrywamy ciemną stronę udostępniania treści, w tym drastyczne statystyki dotyczące kradzieży tożsamości oraz niebezpieczne zjawisko Baby Roleplay. Definiujemy pojęcie sharentingu oświatowego i szukamy alternatywnych sposobów na promocję placówek bez konieczności pokazywania twarzy uczniów. Zastanawiamy się również, dlaczego edukacja cyfrowa powinna zaczynać się już w szkołach rodzenia oraz podkreślamy wagę autentycznych relacji offline i wspólnie spędzanego czasu jako fundamentu rozwoju dziecka.

To odcinek dla każdego rodzica i nauczyciela, który chceświadomie poruszać się w cyfrowym świecie i stać na straży bezpieczeństwa dzieciństwa.

Rozmowę przeprowadził Krzysztof Jaworski (ZCDN)

Posłuchaj opowieści młodych ludzi o kreatywnej przestrzeni w Szkole Podstawowej nr 53 w Szczecinie, gdzie nowoczesna technologia służy empatii. Uczniowie dobrowolnie zostają po lekcjach, by w ramach akcji „Serce od serca” szyć poduszki dla pacjentów onkologicznych. Pod okiem mentorki, pani Alicji Jędrzejak, młodzi ludzie projektują w 3D i szyją, budując wspólnotę opartą na zaufaniu i braku przymusu.

To inspirująca opowieść o szkole marzeń, w której relacjenauczyciel-uczeń opierają się na partnerstwie i tradycji wspólnego jedzenia ciasteczek korzennych. Podcast pokazuje, jak pasja do tworzenia i bezinteresowna pomoc dają młodzieży poczucie komfortu oraz realnego wpływu naświat.

W nagraniu udział wzięli: Julia Ole, Hubert Łaski, Filip Kurdyła, Beniamin Waszkiewicz, Maja Gzyl, Kalina Korzeniewicz, Mieszko Okunek, Ignacy Detka

Rozmowę prowadził: Krzysztof Jaworski

Czy wiesz, że „język serca” to konkretna metoda komunikacji,która pomaga budować głębsze relacje i rozwiązywać konflikty w szkole oraz w domu? W najnowszym odcinku podcastu „Nasłuch pedagogiczny” przybliżamy zasadyPorozumienia bez Przemocy (NVC) i sprawdzamy, jak model Marshalla Rosenberga wpływa na dobrostan nauczycieli i uczniów.

Naszą gościnią jest Weronika Górska-Wolniewicz – edukatorka, nauczycielka języka hiszpańskiego oraz certyfikowana trenerka Minimediacji SNO, która od lat dzieli się pasją do empatycznej komunikacji. W rozmowie skupiamy się na czterech krokach modelu NVC (obserwacji, uczuciach, potrzebach i prośbach).

Poruszamy także temat „Praktyki współczucia”, znaczeniaempatii dla samego siebie (tzw. zasada „ŁŻE” – łagodność, życzliwość, empatia) oraz roli musicali i sztuk teatralnych w nauczaniu dzieci rozpoznawania emocji i potrzeb.

To odcinek dla każdego, kto szuka innej drogi porozumienianiż tradycyjne schematy oparte na osądach.

Rozmówczyni dzieli się też licznymi zasobami dotyczącymiNVC, które można znaleźć tutaj: http://bit.ly/4scMolK

Rozmowę przeprowadził Krzysztof Jaworski (ZCDN)

W najnowszym odcinku podcastu Nasłuch Pedagogicznyzapraszamy do rozmowy o tym, że edukacja włączająca to przede wszystkim relacje, zrozumienie potrzeb oraz konkretne narzędzia, a nie sztywny zapis prawny. Goście spotkania udowadniają, że mądra inkluzja jest możliwa dziękiwspółpracy i systemowemu wsparciu, które w Szczecinie nabiera realnych kształtów.

W rozmowie udział wzięli:

Bartosz Rogojsza – Prezes Stowarzyszenia Synergia, dyrektor placówek terapeutycznych Dzieńdoberek i lider SCWEW w Szczecinie.

Kamila Michałko – Wicedyrektor ds. rozwoju Stowarzyszenia Synergia oraz ekspert wspierający SCWEW.

Eksperci wyjaśniają, w jaki sposób szkoły mogą zgłosić siępo konkretną pomoc, skorzystać z profesjonalnej wypożyczalni sprzętu specjalistycznego oraz jak budować relacje oparte na zrozumieniu trudnej roli nauczyciela. Rozmowa nawiązuje również do energii konferencji „Spektrum Edukacji”, która zainaugurowała działalność szczecińskiego SCWEW, stając się istotnym elementem misji realizowanej przez placówki Dzieńdoberek i Stowarzyszenie Synergia.

Ten odcinek to przewodnik dla każdego, kto chce, aby włączanie w edukacji stało się naturalnym procesem budowania wspólnoty, w której nikt nie zostaje pominięty.

Rozmowę przeprowadziła Agnieszka Maszczyk (ZCDN)

W najnowszym odcinku podcastu „Nasłuch pedagogiczny”przyglądamy się temu, jak odzyskać kontrolę nad technologią w świecie nieustannego scrollowania, powiadomień i ekranów. Punktem wyjścia jest pojęcie higieny cyfrowej, rozumianej nie jako zbiór zakazów, lecz jako zestaw prostych,codziennych praktyk wspierających jakość naszego funkcjonowania.

Naszą gościnią jest Agata Baj – pedagożka, myślicielka wizualna, autorka Myślografii, dziś określająca siebie mianem higienistki cyfrowej.

W rozmowie pytamy o:

• czym jest higiena cyfrowa i dlaczego nie chodzi w niej o demonizowanie technologii,
• dlaczego dorośli – nie tylko dzieci – wpadają w pułapkę niekończącego się scrollowania,
• dlaczego zakazy smartfonów w szkołach często zawodzą i jakie alternatywy warto rozważyć,
• czym są 4 filary higieny cyfrowej według Instytutu Cyfrowego Obywatelstwa.

Rozmawiamy także o bardzo konkretnych narzędziach ipraktykach:

• kartach „Ja i ekrany” jako wsparciu w pracy warsztatowej iindywidualnej,
• idei partnera higieny cyfrowej, czyli wspólnego dbania ozdrowe nawyki,
• trzech filarach nadziei.

To odcinek dla nauczycieli, rodziców, pedagogów iwszystkich, którzy chcą nie tylko „mniej ekranów”, ale przede wszystkim lepszej jakości obecności – online i offline.

Rozmowę przeprowadził Krzysztof Jaworski (ZCDN).

W najnowszym odcinku podcastu „Nasłuch pedagogiczny” przybliżamy zasady działania Ochotniczych Hufców Pracy i sprawdzamy, jak OHP wpływa na życie młodych ludzi w naszym regionie. W rozmowie skupiamy się na faktach: sposobach wsparcia młodych ludzi, ścieżkach zdobywaniazawodu oraz założeniach projektu „Gotowi na karierę”, który umożliwia udział w 6kursach prawa jazdy i pozyskanie stypendiów.

Czy wiesz, że dzisiejsze Ochotnicze Hufce Pracy to system wsparcia pomagający młodzieży wejść w dorosłość? W najnowszym odcinku podcastu „Nasłuch pedagogiczny” przybliżamy zasady działania Ochotniczych Hufców Pracy i sprawdzamy, jak OHP wpływa na życie młodych ludzi w naszym regionie.

Naszymi gościniami są ekspertki z zachodniopomorskiego OHP: Katarzyna Siedlecka – kierownik ds. promocji i rozwoju zawodowego oraz Ewelina Snarska – Komendant Hufca Pracy w Szczecinie.

W rozmowie skupiamy się na faktach: sposobach wsparcia młodych ludzi, ścieżkach zdobywania zawodu oraz założeniach projektu „Gotowi na karierę”, który umożliwia udział w kursach prawa jazdy i pozyskanie stypendiów. Poruszamy także temat staży zagranicznych w ramach programu Erasmus+ oraz roli wsparcia pedagogicznego dla osób, które potrzebują innej drogi niż tradycyjny system szkolny.

Rozmowę przeprowadził Krzysztof Jaworski (ZCDN).

Jak mówić o świecie, który staje się coraz bardziej złożony? Czy można uczyć o globalnych procesach tak, by nie przytłaczać, lecz zapraszać do myślenia, dialogu i świadomych wyborów? W tym odcinku Nasłuchu Pedagogicznego naszym gościem jest Łukasz Bartosik z Grupy Zagranica – federacji polskich organizacji pozarządowych, zaangażowanych w międzynarodowąwspółpracę rozwojową, wspieranie demokracji, pomoc humanitarną i edukację globalną.

W rozmowie poruszamy kwestie odpowiedzialnej konsumpcji, wyzwań współczesności i tego, jak opowiadać o globalnych współzależnościach w sposób, który realnie angażuje. Zatrzymujemy się także przy Tygodniu Edukacji Globalnej – jednym z najważniejszych wydarzeń w europejskim kalendarzu edukacyjnym – by sprawdzić, jakie tematy i refleksje wybrzmiewają w projekcie najmocniej.

To odcinek o tym, jak próbować zrozumieć świat pozaoczywistymi narracjami i pokazywać młodym (i dorosłym), że nasze codzienne decyzje są częścią większej historii.

Rozmowę przeprowadziły Joanna Bródka i Małgorzata Pawłowska.

W nowym odcinku podcastu „Nasłuch Pedagogiczny” Krzysztof Jaworski rozmawia z Pawłem Zarankiem – nauczycielem informatyki i przedmiotów zawodowych z Goleniowa, pasjonatem technologii, programowania imikrokontrolerów. Paweł opowiada o swojej drodze od tworzenia czujnika do uli pszczelich po prowadzenie innowacji edukacyjnej, która upraszcza pracę z mikrokontrolerami w szkołach.

Innowacja, realizowana w ramach programu Pojutrze 3.0, pomaga nauczycielom i uczniom przełamać lęk przed elektroniką, łącząc programowanie bloczkowe ze światem czujników, matematyki i realnych pomiarów. To pomysł, który sprawia, że mikrokontrolery stają się współczesnymi klockamiLego – narzędziem do odkrywania, eksperymentowania i uczenia się przez działanie.

Paweł dzieli się też praktycznymi przykładami – od projektówekologicznych po codzienne zastosowania technologii – i zaprasza nauczycieli do współpracy przy testowaniu scenariuszy zajęć stworzonych w ramach projektu.

Zapraszamy do wysłuchania rozmowy z Arturem Szparagą,doktorantem Uniwersytetu Szczecińskiego oraz nauczycielem historii w I Liceum Ogólnokształcącym w Szczecinie. W podcaście dzieli się swoją perspektywą szkołyz punktu widzenia młodego nauczyciela. Opowiada o pracy z młodzieżą wkraczającą w dorosłość, o wyzwaniach i szansach wynikających z cyfrowych nawyków uczniów,a także o metodach, które pozwalają mu rozwijać w nich umiejętność krytycznego myślenia i rozumienia historii jako procesu. Ten odcinek „Nasłuchu pedagogicznego” polecamy szczególnie nauczycielom historii, dyrektorom szkół i wszystkim zainteresowanym innowacyjnymi metodami dydaktycznymi.

Artur Szparaga

Doktorant Uniwersytetu Szczecińskiego w dyscypliniehistoria; nauczyciel I Liceum Ogólnokształcącego w Szczecinie. Pasjonat dydaktyki i historii, poszukujący innowacyjnych form pracy z młodzieżą. Zafascynowany rolą nauczyciela jako inspiratora i moderatora, buduje swojezajęcia wokół idei uczenia procesu i rozwijania umiejętności krytycznego myślenia.

Rozmowę poprowadził Krzysztof Jaworski (ZCDN).