¿Cuándo tienes que aprender o estudiar algo, qué herramientas o prácticas de estudio te resultan más eficaces?  
La mayor investigación efectuada en España sobre la cuestión, y la más amplia realizada en el mundo específicamente sobre estudiantes de secundaria, con una muestra de 3.414 jóvenes, confirma que los métodos que implican elaborar ―es decir, tratar de dar significado propio a lo que se aprende―, y evocar ―entendido como la práctica de recuperar de la memoria lo estudiado, como en un simulacro del futuro examen― correlacionan claramente con un buen desempeño educativo. Mientras que otras técnicas, como releer los apuntes o el libro, subrayar o copiar contenido, o intentar memorizar al pie de la letra, dan poco resultado. 

INVITADO: Dairo Cervantes. Psicólogo y Magíster en Desarrollo Social. Coordinador de Acompañamiento Académico del CREE. Adicionalmente coordina el proceso de seguimiento y formación pedagógica de los pares estudiantiles del área.