In dit college geeft Felienne Hermans (Universiteit Leiden) een concreet voorbeeld van twee studies die corpus analysis inzetten in de context van onderzoek naar programmeertalen. Ze beschrijft een van haar eigen papers waarin 250.000 Scratch programma’s werden geanalyseerd om te kijken hoe vaak er slordig wordt geprogrammeerd in vergelijking met tekstuele talen. Het tweede paper gebruikt een meer inductieve aanpak en onderzoekt hoe kinderen variabelen in Scratch noemen.