❌ Enseñar no es lo mismo que aprender. Si tus alumnos completan proyectos pero no son conscientes de su propio proceso, el aprendizaje se queda en la superficie.

Hoy conversamos con Patricia Compañó (profesora e investigadora de la UB) sobre cómo aterrizar la metacognición en el día a día del centro. Pasamos de lo "micro" a lo "macro" para que el alumno deje de ser un espectador y sea el protagonista total de su aprendizaje.

🎧 En este episodio aprenderás:

• El "Profe Gasolinero": Por qué meter contenido sin dejar tiempo para procesar es un error común.

• Cerebro en obras: Cómo acompañar las funciones ejecutivas en Primaria.

• La metáfora del perro: La diferencia real entre lo que tú das y lo que ellos integran.

• Metacognición sistemática: Estrategias viables para sesiones de 50 minutos o proyectos de 3 semanas.

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Notas del episodio:

• Invitada: Patricia Compañó, especialista en evaluación y miembro del grupo "Evaluar para aprender".

• Referencias: Neus Sanmartí, Paulo Freire y neurociencia aplicada al aula.

✅ Tu misión: No intentes aplicarlo todo hoy. Elige una sesión y asegúrate de que el alumno tenga voz en el "cómo" ha aprendido.