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Refazer a Educação a Partir das Necessidades do Aluno
Vamos discorrer em uma temática
que parece óbvio, mas não é... Existimos enquanto profissionais da educação
porque na escola tem aluno, caso contrário, não existiríamos. Nesse sentido, pensar a organização da
educação é emergir no cotidiano escolar.
O que ocorre hoje é que inúmeros
personagens acadêmicos, midiáticos e os tidos gurus da educação propõem
soluções idealizadas para outra época sobre a égide de outros fundamentos que
não os atuais nas escolas, ou seja, sem sustentação. Essa visão é o que permeia
pelas Secretarias de Educação e no Ministério da Educação, em que esses
personagens influenciam a estrutura organizacional das escolas no país.
Enquanto a lógica da política
pública da educação deva ser estabelecida a partir das necessidades
educacionais da sociedade que a demanda, só será efetivada no ato de ensinar na
sala de aula por meio da relação professor-aluno. Portanto, é na estrutura organizacional
escolar que encontramos alguns dos atores mais importantes do processo
educacional: alunos, profissionais da educação e pais-responsáveis, ou seja, a
Sociedade e a Escola. No encontro desses atores nos dias de hoje, observa-se um
destoar de interesse entre eles, que a organização escola sente dificuldades em
equacionar.
Tudo isso em mais um intrigante
aspecto do Contexto Educacional
Se tiver
alguma dúvida, sugestão de algum tema e comentário, mande um e-mail para “Contexto
Educacional Responde”, [email protected]
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By Ismael BravoVamos discorrer em uma temática
que parece óbvio, mas não é... Existimos enquanto profissionais da educação
porque na escola tem aluno, caso contrário, não existiríamos. Nesse sentido, pensar a organização da
educação é emergir no cotidiano escolar.
O que ocorre hoje é que inúmeros
personagens acadêmicos, midiáticos e os tidos gurus da educação propõem
soluções idealizadas para outra época sobre a égide de outros fundamentos que
não os atuais nas escolas, ou seja, sem sustentação. Essa visão é o que permeia
pelas Secretarias de Educação e no Ministério da Educação, em que esses
personagens influenciam a estrutura organizacional das escolas no país.
Enquanto a lógica da política
pública da educação deva ser estabelecida a partir das necessidades
educacionais da sociedade que a demanda, só será efetivada no ato de ensinar na
sala de aula por meio da relação professor-aluno. Portanto, é na estrutura organizacional
escolar que encontramos alguns dos atores mais importantes do processo
educacional: alunos, profissionais da educação e pais-responsáveis, ou seja, a
Sociedade e a Escola. No encontro desses atores nos dias de hoje, observa-se um
destoar de interesse entre eles, que a organização escola sente dificuldades em
equacionar.
Tudo isso em mais um intrigante
aspecto do Contexto Educacional
Se tiver
alguma dúvida, sugestão de algum tema e comentário, mande um e-mail para “Contexto
Educacional Responde”, [email protected]