Kinder haben Fragen – viele Fragen.

Über Liebe, Körper, Gefühle und Grenzen. Und manchmal auch Fragen, bei denen Erwachsene kurz schlucken müssen.

In dieser Folge sprechen wir mit Julia Fraiss vom Verein Speak up Sexualpädagogik über genau diese Fragen – und darüber, wie man kindgerecht, ehrlich und angstfrei darauf antwortet.

Julia Fraiss bringt Beispiele aus ihrer Arbeit in Kindergärten, Volksschulen und Mittelschulen mit und erklärt, warum Kinder in jeder Altersstufe ganz andere Dinge beschäftigen – und warum es so wichtig ist, auf ihre Neugier mit Offenheit statt Scham zu reagieren.


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Schulgschichtn ist eine Plattform auf der Lehrer:innen, Direktor:innen und Schüler:innen realistisch und konstruktiv über Schule diskutieren! Wir sprechen mit Menschen, die täglich an Schulen sind, über ihre Erfahrungen, Ideen, über ihre Erfolgserlebnisse, aber auch über Schwierigkeiten, Rückschläge und Missstände. Neben diesen Praxisberichten diskutieren wir auch bildungspolitische Themen und Herausforderungen. 

Das derzeitige Bildungssystem ist von enormer Ungerechtigkeit gekennzeichnet. Wir sind überzeugt, dass ein gerechteres Bildungssystem nur möglich ist, wenn wir beginnen, konstruktiv über Schule zu sprechen. 

Wir holen in diesem Podcast daher Schulen, Lehrer:innen, Direktor:innen und Schüler:innen vor den Vorhang, die innovativ, alternativ und cool arbeiten! 

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Sexualpädagogik ist weit mehr als Aufklärung. Sie schafft Räume für Fragen, stärkt Kinder und Jugendliche in ihrem Selbstwert und lehrt Grenzen, Respekt und Einverständnis.
In dieser Folge sprechen wir mit Julia Fraiss vom Verein Speak up Sexualpädagogik über ihre Arbeit an Schulen:
Was bedeutet Sexualpädagogik eigentlich?
Warum ist sie für Kinder und Jugendliche heute wichtiger denn je?
Und warum sollten Lehrkräfte sich Unterstützung von externen Fachkräften holen?

Lea erzählt, wie kindgerechte Sexualpädagogik aussieht, wie man mit Tabus umgeht und warum das Thema nichts mit Peinlichkeit, sondern mit Schutz, Wissen und Empowerment zu tun hat.

🎙 Jetzt reinhören und mitreden – für eine Schule, in der Kinder und Jugendliche lernen, über Körper, Gefühle und Grenzen offen zu sprechen.

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Gibt es eine Wirtschaftsbildung ohne ökonomische Interessen? Warum lehnt unser Gast Wirtschaftbildung ab, wenn sie von Banken oder anderen for-profit Institutionen unterstützt wird? Kann man über Wirtschaft lernen, ohne gesellschaftliche Phänomene mitzudenken? Wie funktioniert kritische, solidarische Wirtschaftsbildung? Was müssen junge Menschen über Geld, Konsum oder etwa Kreislaufwirtschaft wissen? Und brauchen wir dafür ein eigenes Schulfach, oder reichen die bestehenden Fächer aus?

All das diskutieren wir in dieser Folge mit Christian Fridrich, Vorsitzender der GESÖB - Fachgruppe für „Geographische und Soziökonomische Bildung“ (https://insert.schule.at/fachgruppe-gesoeb). Die GESÖB hat das Ziel, Wirtschaftsbildung alltagsnah und kritisch zu vermitteln. Die GESÖB möchte die Lebenswelt der Schüler:innen immer mitdenken und Wirtschaft als Teil unserer Gesellschaft verstehen. Wir können Wirtschaft nicht ohne umweltpolitische, sozialpolitische und soziologische Fragen denken, so Christian Fridrich. 

Doch wie viel Wirtschaft braucht die Schule – und wessen Wirtschaft wird da eigentlich vermittelt? - darüber haben wir diskutiert!

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Müssen alle Schüler:innen mehr über die Finanzwirtschaft und unser Wirtschaftssystem lernen? Was sollen junge Menschen über Geld, Konsum oder etwa Kreislaufwirtschaft wissen? Kann Wirtschaftsbildung überhaupt neutral sein – oder stehen immer Interessen dahinter? Und brauchen wir dafür ein eigenes Schulfach, oder reichen die bestehenden Fächer aus?

Matthias Reisinger, geschäftsführender Vorstand der Stiftung für Wirtschaftsbildung, (https://stiftung-wirtschaftsbildung.at/) diskutiert in dieser Folge mit Manuel Schuh, Lehrerin an der Mittelschule Eggenburg und Felix von der Schulgschichtn-Redaktion über diese Fragen. Die Stiftung für Wirtschaftsbildung hat das Ziel, Wirtschaftsbildung an Österreichs Schule zu stärken. An Manuelas Schule werden die Materialen der Stiftung schon intensiv dafür verwendet, die Schüler:innen auf die wirtschaftliche Realität ihrer Zukunft vorzubereiten. 

Doch wie viel Wirtschaft braucht die Schule – und wessen Wirtschaft wird da eigentlich vermittelt? - darüber haben wir diskutiert!

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Im zweiten Teil unserer Reihe zur Wiener Kinder- und Jugendhilfe (MA11) dreht sich alles um die Schulkooperationsteams. Diese arbeiten direkt mit den Schulen im Falle eines Verdachts auf Kindeswohlgefährdung oder bei anderen akuten Themen zusammen und bieten die notwendige Unterstützung. Die Schulkooperationsteams sind im deutschsprachigen Raum ein einzigartiges Projekt, das seit 2019 besteht.

Ingrid Pöschmann und Judith Marschner erzählen vom Alltag in den Schulkooperationsteams, von Veränderungen in den letzten Jahren, Herausforderungen und Erfolgsbeispielen. Außerdem schildern sie ihre Wünsche für eine noch effizientere Unterstützung der Wiener Kinder und Jugendlichen.

Genaueres zur Wiener Kinder- und Jugendhilfe findet ihr auf der Stadt Wien Website sowie im Jahresbericht 2024

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Die Wiener Kinder- und Jugendhilfe (MA11) ist zuständig für Kinderschutz und die Wahrung der Rechte von Kindern und Jugendlichen in Wien. Sie agiert sowohl präventiv, schreitet bei einer Kindeswohlgefährdung aber auch akut ein.

Doch wie funktioniert die Wiener Kinder- und Jugendhilfe, welche Aufgaben hat sie und wie setzt sie diese um? Wie sieht die Zusammenarbeit mit Schulen aus? Franziska und Simone von der Schulgschichtn-Redaktion sprechen mit Ingrid Pöschmann und Judith Marschner über das breite Angebot, die Arbeitsweise und das Schulkooperationsteam der WKJH.

Genaueres zur Wiener Kinder- und Jugendhilfe findet ihr auf der Stadt Wien Website sowie im Jahresbericht 2024

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Die Orientierungsklassen werden viel diskutiert. Schüler:innen, die neu in Wien sind, und noch keine Schulerfahrung haben, besuchen einige Wochen diese Orientierungsklassen. Dort lernen sie den Schulalltag kennen, die ersten Deutschkentnisse und alles was wichtig ist, um erfolgreich zu sein in der Schule! Wie schon in der letzten Folge sind wir auch dieses Mal wieder zu Gast bei Baobab, einer Wiener Bibliothek für Pägagog:innen. Neben Helena Papadopolous von Baobab sprechen wir auch mit Ulla Bossowska und Snežana Dezić-Markulinčić, zwei Lehrerinnen aus Orientierungsklassen in Wien.

Sie geben uns einen Einblick in ihre Arbeit in den Orientierungsklassen, die es erst seit kurzem gibt. Ulla und Snežana erzählen von ihrem Alltag in der Klasse, großen Erfolgen und Herausforderungen. Sie erklären, warum die “Hands-on”-Materialien von Baobab besonders gut für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in den Orientierungsklassen geeignet sind und was sie sich für ihre Schüler:innen wünschen.

Wenn ihr mehr über Baobab erfahren möchtet findet ihr hier alle Infos: www.baobab.at

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Baobab ist eine Wiener Bibliothek speziell für Pädagog:innen. Mit den Schwerpunkten Globales Lernen, Diversität und Sprachliche Bildung bietet Baobab viele Materialien für den Unterricht an. Ein besonderer Fokus liegt auf “Hands-on”-Materialien, die Lehrpersonen sonst nicht so einfach zur Verfügung haben. Bei unserem heutigen Besuch haben wir mit Helena Papadopoulos über die Gründung von Baobab, die Schwerpunkte, Zielgruppe und Zukunftsprojekte gesprochen.

Wenn ihr mehr über Baobab erfahren möchtet findet ihr hier alle Infos: 

www.baobab.at

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Alle reden über Künstliche Intelligenz im Bildungssystem! Aber, wie können wir ChatGPT und co. gut in unseren Klassenzimmer einsetzen? Welche Anwednung ist sinnvoll? Wie kann ich als Lehrer:in Künstliche Intelligenz in meinen Unterricht integrieren? Wie hilft mir Künstliche Intelligenz meinen Arbeitsaufwand zu verringern, meinen Unterricht kreativer zu gestalten und alle Schüler:innen zu involvieren! 

Bernhard Gmeiner (http://bernhardgmeiner.com/), Lehrer in Wien und KI-Experte erzählt und sehr praxisnahe, wie er KI in seinen Unterricht integriert und gibt viele leicht umsetzbare Tipps für Lehrkräfte, die dies auch tun wollen! 

Alle Tipps und weitere Beiträge von Bernhard findest du hier verlinkt: 

Brisk - KI-Expert:in im Unterricht und Feedback-Unterstützung: https://www.briskteaching.com/
Fellofish - Unterstützung beim kreativen Schreiben: https://www.fellofish.com/
Fobizz - Tools, KI-Räume für Schüler:innen, etc.: https://tools.fobizz.com/
DeepL Write – Hochwertige KI-Textkorrektur und Stilverbesserung: https://www.deepl.com/write
NotebookLM – Google-Tool zur Generierung von Podcasts und Zusammenfassungen aus Textmaterialien: https://notebooklm.google.com/
Studie zu KI und kritischem Denken von Microsoft: https://www.microsoft.com/en-us/research/publication/the-impact-of-generative-ai-on-critical-thinking-self-reported-reductions-in-cognitive-effort-and-confidence-effects-from-a-survey-of-knowledge-workers/
Studie zu Halluzinationen von Chatbots: https://www.jmir.org/2024/1/e53164/
Blog "KI im Klassenzimmer": https://www.derstandard.at/inland/bildung/ki-im-klassenzimmer
Homepage: http://bernhardgmeiner.com/

Künstliche Intelligenz ist in aller Munde – aber wie verändert sie den Schulalltag wirklich? Kann sie sogar dazu beitragen, Bildung gerechter zu machen? Oder verstärkt sie bestehende Ungleichheiten? In dieser Folge sprechen wir mit Dominik Freinhofer, Lehrer und KI-Spezialist, darüber, wie KI sinnvoll im Unterricht genutzt werden kann, welche Chancen sie für Schüler:innen bietet und wo die größten Herausforderungen liegen.

Themen der Folge:

• KI als Unterstützung für Lehrkräfte – was bringt sie wirklich?
• Individuelles Lernen und Bildungsgerechtigkeit – wo liegt das Potenzial?
• Datenschutz, Skepsis & ethische Fragen – wo müssen wir aufpassen?
• Konkrete Tipps für Lehrkräfte: Wie kann man KI jetzt schon nutzen?

Jetzt reinhören und mitdiskutieren!

Links und Ressourcen, über die Dominik gesprochen hat: 

KI Tools:

• ChatGPT: https://chatgpt.com/
• Perplexity: https://www.perplexity.ai/ (tolle Alternative zu ChatGPT, ohne sich registrieren zu müssen)
• Fobizz: https://fobizz.com/de/ (deutsche Plattform zur Nutzung von Sprachmodellen in der Schule)
• Twee: https://twee.com/ (zum Erstellen von Unterrichtsmaterialien)
• Diffit: https://app.diffit.me/ (zum Erstellen von Unterrichtsmaterialien)
• Education Copilot: https://educationcopilot.com/ (zum Erstellen von Unterrichtsplanungen und Handotus)
• Microsoft Reading Coach: https://coach.microsoft.com/webapp (Unterstützt Lernen beim Lesen)
• AI Tutor Pro: https://www.aitutorpro.ca/ (etwas eingeschränkter KI-Tutor, dafür kostenlos und ohne Anmeldung)
• DeepL: https://www.deepl.com/(zum Übersetzen von Unterrichtsmaterial)
• AI Educator Tools (Tool-Sammlung): https://aieducator.tools/
• There is an AI for that (Tool-Sammlung): https://theresanaiforthat.com/

Tolle Bücher für Lehrpersonen:

• Salman Khan: Brave New Words. How AI Will Revolutionize Education (and Why That's a Good Thing).
• Ethan Mollick: Co-Intelligenz. Leben und Arbeiten mit künstlicher Intelligenz. 
• Joscha Falck: Effektiv unterrichten mit Künstlicher Intelligenz. Wie Lehrkräfte und Lernende ChatGPT und andere KI- Tools in der Schule erfolgreich einsetzen können.
• Donald Clark: Artificial Intelligence for Learning. Using AI and Generative AI to Support Learner Development.

Feedback & Ideen? Schreib uns an [email protected]

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