Cette intervention exposera les fondements théoriques et les grands principes de l’évaluation dynamique du langage. L’évaluation dynamique consiste à explorer le potentiel d’apprentissage d’un enfant en lui proposant des indices (amorces) ou une phase d’apprentissage lui permettant de réussir la tâche proposée (ex : production de phonèmes, apprentissage de nouveaux mots, production de structures syntaxiques cibles, récit d’une histoire). 

Le propos sera illustré par des données empiriques démontrant le potentiel diagnostique, prédictif et informatif de ce type d’évaluation. Les résultats présentés ont été obtenus auprès de larges populations d’enfants francophones avec développement typique et TDL (trouble développemental du langage) dans les domaines de la phonologie, du lexique, de la morphosyntaxe et de la narration. Les différents outils créés par notre équipe seront brièvement présentés : https://www.unige.ch/fapse/logotools/outils-pour-enfants/outils-evaluation.

Organisatrices : Stéphanie Caët, Emmanuelle Canut et Capucine Saulpic

Durée: 01:21:41