十八層地域

一棟百年老屋，究竟有什麼魅力，讓人願意投入大量時間與金錢，只為留下它原有的模樣？

本次節目邀請到南華大學的李志仁老師和太工設計的李設計師。一起來延伸上一集，「斗六太平老街的老屋再生」議題，從單棟老屋的修繕經驗，思考老街建築如何兼顧安全、使用機能、歷史記憶與未來營運。希望透過設計師、屋主與地方居民的不同觀點，累積可供其他老屋參考的改造經驗，讓老屋更新不只是外觀翻新，也能成為地方生活與街區再生的起點。

本次節目邀請到南華大學的李志仁老師和太工設計的李設計師。一起來聚焦於「老屋改造的設計策略與預算規劃」，透過設計師的實務經驗，分享老屋在改造前應先掌握的建築條件、空間需求與修繕順序。內容也談到設計構想如何在理想與預算之間取得平衡，以及屋主在進行老屋改造時，應如何判斷必要工程、控制成本並保留原有建築特色。

本次十八層地域邀請到雲科大漢學應用研究所的謝瑞隆老師，老師於中心參與斗六舊城研究場域，善於研究廟宇和民間信仰，同時，老師也認為「廟宇」是可以看見一個地方故事和人群互動的象徵。此次老師將透過訪談舊城區的耆老，串聯舊城區的廟宇和歷史，紀錄1893年到1895年，因斗六牽縣和殖民政策的改變，廟宇及信仰受到了哪些影響，同時，這樣的研究也可見廟與廟之間的互動，以及人群間的文化和互動。

本次十八層地域邀請到雲科大創意生活設計系的謝修璟老師，老師以中心參與斗六舊城研究場域。老師認為城市即無牆的博物館，許多知識就在身邊，然而發現在地人常忽略斗六的美，且大多不了解斗六的文化故事。因此，老師帶著學生到斗六舊城進行踏查與理解，讓他們感受在地的食衣住行和建築之美，讓學生與在地產生了更深的關係與連結，接著，老師們將舊城的故事以美學設計轉譯，使這些存在於身邊的文化知識得以好好保存。

本次十八層地域邀請到雲科大文化資產維護系的王瀞苡老師，老師於中心參與五股開臺尊王研究場域，首先，老師先解說五股開臺尊王五股的基本資訊，爐主和紅壇相關知識，例如：爐主是如何產生，以及爐主一年內有哪些職責，而紅壇內除了聖駕外，還有許多重要的移交文物，也是爐主需要負責保管的項目，雖然擲筊到爐主不僅是件榮耀的事情，但也是個重責大任的職位。

本次十八層地域邀請到雲科大文化資產維護系的王新衡老師，老師於中心參與斗六舊城研究場域，老師將街角博物館的概念，引入到斗六舊城區，同時配合課程讓學生進入場域調查與設計，串聯當地商家、課程學生的協力，一起辦理展覽，讓民眾觀展時，進入舊城區感受及體驗，同時讓在地居民和店家更加認識斗六的文化和歷史。

本次十八層地域邀請到雲科大創意生活設計所的研究生怡萱，一位斗六在地青年，透過一年研究時間挖掘許多在地人事物，藉由工作坊形式讓原以為無聊的斗六充滿故事，過程中也不斷發現與解決問題，同時將設計手法帶入斗六舊城歷史與空間，使斗六可以更好，而對於怡萱來說也有所改變，過去經過舊城建築並非會為它停留，但對於現在的她，再回過頭看看斗六舊城建築，卻會被它的特別含意深深吸引，這也是在地青年想要家鄉更好的動力吧！希望透過自身力量使斗六在地風俗讓更多人知道。

本次十八層地域邀請到創意生活設計系所的張岑瑤主任，老師於中心參與斗六舊城研究場域，以斗六市三好國際酒店的服務設計規劃為研究主軸。整體規劃將課程導入，讓學生至實地探勘並一同參與設計過程，實際體驗酒店不同房型的規格和服務，以服務設計理論探討酒店的體驗、服務、動線等，再以不同的角度為酒店作規劃，學生同時為使用者也是設計師，同時考量到業者的需求、成本等，雙方達成夥伴關係，一同成長，建立網絡連結以創造更大的影響力。

本次十八層地域邀請到本校創意生活設計系的彭立勛老師，老師於中心參與樟湖社區研究場域，主要以樟湖社區的整體品牌規劃作為研究與設計方向。老師深入樟湖社區約莫三年，時常也會帶著學生到社區走走看看，期望學生在執行設計之前可以先了解社區的狀態，與居民交流獲得更實際的建議與設計參考依據，整個為培力社區的過程，又稱為「設計培力」。除此之外，老師過去也深入不少原住民族部落，例如：鄒族來吉部落、西拉雅族吉貝耍部落、平埔族六重溪部落，協助社區與部落執行品牌設計及其相關周邊。