Short Pods [UCL]

I dette afsnit introducerer adjunkt Carina Hejl Fylling begrebet mentalisering. Med afsæt i Dorte Engelunds beskrivelse af mentalisering udfoldes begrebet kort, hvorefter Carina konkretiserer pædagogers arbejde med mentalisering gennem praksiseksempler.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:
Kapitlet ”Mentalisering” af Dorte Engelund i bogen ”Psykologi og socialt arbejde”, redigeret af Ida Skytte Jacobsen, Mona Kjær Ditlevsen og Godette Walmond.

Tilrettelæggelse og speak: Carina Hejl Fylling

Lyd og klip: Jonas Bjørn Rosenlund

I dette afsnit introducerer adjunkt Johan Bundgaard Nielsen til nogle af hovedpointerne fra kapitlet "Fri leg og beskæftigelse: Leg i dagtilbud på pædagoguddannelsen" som Johan har skrevet sammen med Jens Erik Kristensen. Kapitlet er fra bogen "Leg på spil" og afsnittet her handler om hvordan forståelsen af leg i dagtilbud har ændret sig over de seneste ca. 30 år.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker bogen "Leg på spil i pædagogik og uddannelse" redigeret af Hanne Knudsen, Jens Erik Kristensen og Johan Bundgaard Nielsen

Tilrettelæggelse og speak: Johan Bundgaard Nielsen

Lyd og klip: Jonas Bjørn Rosenlund

I dette afsnit introducerer lektor Mads Thomsen til teorien om institutionalisering af Erving Goffman. Teorien omhandler overordnet at mennesker påvirkes af de institutionelle kontekster som de indgår i, hvilket løbende eksemplificeres. Hvis du endnu ikke har hørt afsnit #10 og afsnit #33, anbefaler vi at du også lytter til dem, da de også begge tager afsæt i Goffman teoretiske apparat.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:
Kapitel 7 i "Hvad er det, vi kan? Professionsidentitet og handlekompetence inden for social- og specialpædagogikken" af Mads Thomsen

"Anstalt og Menneske" af Erving Goffman

Tilrettelæggelse og speak: Mads Thomsen

Lyd og klip: Jonas Bjørn Rosenlund

I dette afsnit introducerer adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund til metoden logbøger. Metoden sættes i kontekst til projektarbejde, og Jonas stiller en række støttespørgsmål og give nogle gode råd til, hvis du selv eller din studiegruppe vil arbejde med metoden.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund

Lyd og klip: Hasse Møller & Jonas Bjørn Rosenlund

I dette afsnit introducerer adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund til Ove Kaj Pedersens samfundsanalyse af konkurrencestaten. Nogle af de mest grundlæggende karakteristika ved konkurrencestaten introduceres overfladisk, og der ligges op til at lytteren selv reflekterer over hvordan de præsenterede pointer påvirker pædagogisk praksis.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:
"Konkurrencestaten" af Ove Kaj Pedersen

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund

Lyd og klip: Hasse Møller & Jonas Bjørn Rosenlund

I dette afsnit fortæller adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund om stigmatisering ved hjælp af Erving Goffmans begreb stigma. Inspireret af et af Goffmans hovedværker, bogen "Stigma", introduceres begrebet. Nogle af de mest grundlæggende karakteristika ved, og konsekvenser af, stigmatisering gennemgås, løbende suppleret af eksempler.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:
”Stigma” af Erving Goffman
"Hverdagslivets Rollespil" af Erving Goffman

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund

Lyd og klip: Hasse Møller & Jonas Bjørn Rosenlund

Denne miniserie introducerer dig til begreberne professionel dømmekraft og professionsidentitet. 1. afsnit har fokus på professionel dømmekraft, 2. afsnit har fokus på professionsidentitet og 3. afsnit forbinder de to indenfor rammen af en pædagogisk praksis. 

For videre læsning kan vi anbefale:

Hammarén, N., & Johansson, T. (2010). Identitet: kort og godt (Andreas Bonnevie, Overs.; 1. udgave).  Samfundslitteratur. 

Schmidt, C. H. (2024). Videnskabsteori og professionel dømmekraft: i pædagogisk praksis og  opgaveskrivning (1. udgave). Samfundslitteratur. 

Wenger, E. (2021). Praksisfællesskaber: læring, mening og identitet (1. udgave). Hans Reitzel. 

Denne miniserie introducerer dig til begreberne professionel dømmekraft og professionsidentitet. 1. afsnit har fokus på professionel dømmekraft, 2. afsnit har fokus på professionsidentitet og 3. afsnit forbinder de to indenfor rammen af en pædagogisk praksis. 

For videre læsning kan vi anbefale:

Hammarén, N., & Johansson, T. (2010). Identitet: kort og godt (Andreas Bonnevie, Overs.; 1. udgave).  Samfundslitteratur. 

Schmidt, C. H. (2024). Videnskabsteori og professionel dømmekraft: i pædagogisk praksis og  opgaveskrivning (1. udgave). Samfundslitteratur. 

Wenger, E. (2021). Praksisfællesskaber: læring, mening og identitet (1. udgave). Hans Reitzel. 

Denne miniserie introducerer dig til begreberne professionel dømmekraft og professionsidentitet. 1. afsnit har fokus på professionel dømmekraft, 2. afsnit har fokus på professionsidentitet og 3. afsnit forbinder de to indenfor rammen af en pædagogisk praksis. 

For videre læsning kan vi anbefale:

Hammarén, N., & Johansson, T. (2010). Identitet: kort og godt (Andreas Bonnevie, Overs.; 1. udgave).  Samfundslitteratur. 

Schmidt, C. H. (2024). Videnskabsteori og professionel dømmekraft: i pædagogisk praksis og  opgaveskrivning (1. udgave). Samfundslitteratur. 

Wenger, E. (2021). Praksisfællesskaber: læring, mening og identitet (1. udgave). Hans Reitzel. 

Dette afsnit tager udgangspunkt i Martha Mottelsons fremgangsmåde for analyse af kvalitativ empiri, og gennemgår med afsæt i et eksempel de forskellige trin.

Inspiration til videre læsning finder ud her:
Mottelson, M. (2024). Analyser: vejledning i analyse af kvalitativt empirisk materiale (1. udgave). Hans  Reitzel. 

Aagerup, L. (2022). Pædagogens undersøgelsesmetoder (2. udgave). Hans Reitzel.