Совместное внимание

Две истории, где знания пригодились. Первая — ночь, когда по одним внешним признакам Саша поняла, что ребёнок проглотил инородный предмет. Вторая — год борьбы со страхом унитаза. Всё началось с собаки, которая завыла снизу в самый неподходящий момент. В итоге проблему решили за несколько дней.

Есть и обратная сторона. Многочасовые истерики Саша разбирала «по всем феншуям» поведенческого анализа, но нужно было другое. 

Для родителей, которые винят себя за то, что делают «недостаточно», и для специалистов, которые иногда забывают, что они тоже люди.

Ведущая Александра Гучева — поведенческий аналитик, дефектолог, мама подростка с РАС

Контакт для вопросов и предложений: [email protected]

Сайт логопедического центра «Территория речи»

Дистанционный проект «Компетентный родитель»

Обучение специалистов

Music by Tri-Tachyon — https://soundcloud.com/tri-tachyon/albums

• как Саша взяла на себя всё школьное обучение дочери (программа 8.3) и почему со временем перестала быть для неё «учителем» и стала «партнёром»;
• зачем подростку трудовая мастерская, если учёба проходит дома;
• как рукоделие стало главным увлечением дочери и может стать её будущим: вышивка, вязание, алмазная мозаика, путь к сопровождаемому трудоустройству;
• как семья делит нагрузку и почему папа, который взял на себя быт, тоже нуждается в отдыхе;
• почему нельзя «втолкнуть» в ребёнка больше, чем он может взять, и чем плохо учить через силу;
• что делать, когда знаешь, как решить поведенческую проблему, а сил и ресурса нет;
• как перестать винить себя: быть специалистом не значит суметь «исцелить» собственного ребёнка.

Это лёгкий, честный разговор о жизни с особым ребёнком, без инструкций и идеальных картинок.

Ведущая Александра Гучева — поведенческий аналитик, дефектолог, мама подростка с РАС

Контакт для вопросов и предложений: [email protected]

Сайт логопедического центра «Территория речи»

Дистанционный проект «Компетентный родитель»

Обучение специалистов

Music by Tri-Tachyon — https://soundcloud.com/tri-tachyon/albums

Что обсудили:

• почему запор может годами не беспокоить ни ребёнка, ни семью — и всплывает только при приучении к горшку
• что показывает УЗИ толстой кишки и аноректальной зоны и зачем смотреть работу мышц тазового дна
• два разных механизма: дети с РАС чаще зажимаются от спазма, дети с дисплазиями и синдромальной патологией — просто не чувствуют
• анатомия против навыка: развёрнутый аноректальный угол, из-за которого стоя ребёнку действительно проще
• при чём тут постуральный контроль, хождение на цыпочках и гиперопека — и почему усидеть на горшке само по себе тяжёлая работа
• почему нужна команда специалистов и в каком порядке подключать гастроэнтеролога, невролога, сенсорную интеграцию и поведенческого терапевта

У детей с нарушениями развития норм по срокам нет — динамику смотрим относительно самого ребёнка, а не относительно нормотипичных сверстников.

Ведущая — Александра Гучева

Гость — Анна Сергеевна Злобина (клиника «Невромед»)

Контакт для вопросов и предложений:

электронная почта: [email protected]

телеграм-канал «Совместное вниманиe»

Сайт логопедического центра «Территория речи»

Дистанционный проект «Компетентный родитель»

Обучение специалистов

Music by Tri-Tachyon — https://soundcloud.com/tri-tachyon/albums

Контакт для вопросов и предложений: [email protected]

Сайт логопедического центра «Территория речи»

Дистанционный проект «Компетентный родитель»

Обучение специалистов

Music by Tri-Tachyon — https://soundcloud.com/tri-tachyon/albums

В выпуске: 

• чем полезно «изобретение велосипеда» и обучение через ошибки
• как устроены шейпинг и коррекция ошибки на языке ПАП
• зачем нужна доречевая и альтернативная коммуникация неговорящим детям
• почему родителю стоит стать «менеджером» развития своего ребёнка

и о многом другом.

Контакт для вопросов и предложений:

электронная почта: [email protected]

телеграм-канал «Совместное вниманиe»

Сайт логопедического центра «Территория речи»

Дистанционный проект «Компетентный родитель»

Обучение специалистов

Music by Tri-Tachyon — https://soundcloud.com/tri-tachyon/albums

• Кто на самом деле выбирает образовательную программу: родитель или комиссия? 
• Почему диагноз, который ставит врач, напрямую влияет на то, в какой класс попадёт ребёнок — и почему врачи часто не знают, какие программы существуют. 
• Чем 8.1 отличается от 8.4 и что происходит с этими цифрами после начальной школы. 
• Как устроены итоговые экзамены для детей с нецензовыми программами и правда ли, что их можно «не сдать»?
• Есть ли жизнь после школы: колледж, профессия, маршрут.

А ещё — про инклюзию и коррекционное образование: почему это не война форматов, а вопрос баланса и выбора.

Ведущая: Александра Гучева

Гость: Анастасия Козорез

Контакт для вопросов и предложений:

электронная почта: [email protected]

телеграм-канал «Совместное вниманиe»

Сайт логопедического центра «Территория речи»

Дистанционный проект «Компетентный родитель»

Обучение специалистов

Music by Tri-Tachyon — https://soundcloud.com/tri-tachyon/albums

В основе — личная история. Из нее выросла тема, с которой Александра выступает перед врачами: как поведенческий аналитик ищет границу своей компетенции, когда именно нужно идти к психиатру или неврологу, и почему поведение и симптом так часто выглядят одинаково. 

В выпуске также про выгорание специалистов и родителей, нетрадиционную медицину и про то, почему нельзя осуждать родителей.

Контакт для вопросов и предложений:

электронная почта: [email protected]

телеграм-канал «Совместное вниманиe»

Сайт логопедического центра «Территория речи»

Дистанционный проект «Компетентный родитель»

Обучение специалистов

Music by Tri-Tachyon — https://soundcloud.com/tri-tachyon/albums

Александра Гучева беседует с сертифицированным поведенческим аналитиком, супервизором и методистом Анастасией Козорез. Вместе они разбирают весь путь: от программы ранней помощи и первого визита к психиатру до детского сада, ПМПК и адаптированной программы.

В выпуске про бесшовную передачу между организациями, про то, почему диагноз не обязателен для начала работы, про страх психиатрии и карандашей, про детей, которые сидят в углу и крутят колёсики, и про то, имеет ли сад право вынудить родителя забирать ребёнка раньше времени.

Честный, практичный разговор для родителей, которые только входят в систему, и для специалистов, которые помогают им в этом разобраться.

Ведущая: Александра Гучева

Гость: Анастасия Козорез

Контакт для вопросов и предложений:

электронная почта: [email protected]

телеграм-канал «Совместное вниманиe»

Сайт логопедического центра «Территория речи»

Дистанционный проект «Компетентный родитель»

Обучение специалистов

Music by Tri-Tachyon — https://soundcloud.com/tri-tachyon/albums

Александра Гучева и Татьяна Грузинова обсуждают, как устроено обучение детей с аутизмом: от строго структурированных занятий за столом до обучения в естественной среде (NET) и игры. Почему специалист «просто играет» — и почему это не просто игра. Когда игровой формат незаменим, а когда структура работает лучше. Как объяснить родителям, что происходит на занятии, и почему работать в NET на самом деле сложнее, чем в структуре. А ещё — о том, как АБА в России постепенно разворачивается в сторону игровых подходов, и почему это хорошая новость.

Ведущие:

Татьяна Грузинова — поведенческий аналитик, логопед, основатель «Территории речи»

Александра Гучева — поведенческий аналитик, дефектолог, мама подростка с РАС

Контакт для вопросов и предложений:

электронная почта: [email protected]

телеграм-канал «Совместное вниманиe»

Сайт логопедического центра «Территория речи»

Дистанционный проект «Компетентный родитель»

Обучение специалистов

Music by Tri-Tachyon — https://soundcloud.com/tri-tachyon/albums

Татьяна Грузинова и Александра Гучева поговорили о теме, которую в профессиональном сообществе долго обходили стороной: как поведенческие аналитики и врачи могут — и должны — работать вместе.

Александра пришла к этому не из теории, а из практики: однажды работать с ней пришла семья, в которой ребёнок время от времени терял почти все учебные навыки. Выяснилось, что по ночам у него были эпиприступы, о которых родители не знали. Именно этот случай открыл для Александры тему взаимодействия ABA-специалиста с медициной.

В выпуске:

- почему родители боятся психиатров, и как с этим работать

- где заканчивается поведенческая проблема и начинается медицинская

- как агрессия у ребёнка оказалась симптомом запора

- кто ещё из врачей нужен в команде, кроме психиатра и невролога

- рекомендации специалисту, врачу и родителю о том, как начать говорить друг с другом

Татьяна Грузинова — поведенческий аналитик, логопед, основатель «Территории речи»

Александра Гучева — поведенческий аналитик, дефектолог, мама подростка с РАС

Контакт для вопросов и предложений:

электронная почта: [email protected]

телеграм-канал «Совместное вниманиe»

Сайт логопедического центра «Территория речи»

Дистанционный проект «Компетентный родитель»

Обучение специалистов

Music by Tri-Tachyon — https://soundcloud.com/tri-tachyon/albums