ADHD není jen o neposednosti nebo roztěkanosti. Co to ADHD je? Proč si někteří stále myslí, že se jedná o výmysl 21. století? Jak se projevy poruchy proměňují v závislosti na věku? Proč jsou pro jedince s ADHD velké změny v režimu kamenem úrazu? A jak je to s podpůrnými prostředky nebo s medikací?

Pozvání do dalšího dílu podcastu přijala terapeutka Markéta Závěrková, autorka odborných publikací, lektorka, maminka dvou chlapců s ADHD.

Martin Chadima. Teolog, farář, učitel na střední a vysoké škole a, dle svých slov, bývalý „intelektuální disident“.

Jak souvisí jeho náctiletá osobnostní krize s jeho budoucím povoláním? Proč nechce „smrdět“ farářstvím? Jak se staví k hlubokým osobnostním a existencionálním krizím svých žáků? A proč dle něj musí být dobrý učitel trochu cvok?

Více z Pasparty na www.pasparta.cz

Líbí se vám, co děláme? Podpořte nás a kupte nám kafíčko nebo dvě! ➡️ https://buymeacoffee.com/pasparta

Mám speciální dítě. Jak se s diagnózou vypořádávají rodiče dětí s nestandardním vývojem? Proč může být vyslovení diagnózy pro rodiče úlevou? Jaké možnosti podpory mohou rodiče využít? A proč mohou být dobře míněné rady okolí občas spíše na škodu?

Do dalšího dílu Speciálního podcastu přijala pozvání Magda Olšinská, speciální pedagožka, lektorka, zakladatelka projektu Vlastním tempem, ale také maminka dítěte s vývojovou dysfázií.

Více o Magdě na https://vlastnimtempem.cz/

Co je to raná péče a proč je pro rodiny s dětmi s ohroženým vývojem tak důležitá? Čím se liší od jiných druhů terapie? Která rodina se může do služby zapojit? A s kým vším poradci v rámci péče o dítě spolupracují?

Více o rané péči Eda 📌 https://www.eda.cz/

Kniha Raná péče 📖 https://www.pasparta.cz/rana-pece/

Patlání a nepořádek. Co si pod pojmem senzorické hraní nebo učení vůbec představit? Jaké benefity tato metoda přináší u dětí s neurovývojovými odlišnostmi? A proč byste si měli do kanceláře pořídit zenovou zahrádku?Další díl Speciálního podcastu se zaměří na jedno z aktuálních trendy témat ve vzdělávání, a to senzorické hraní a učení. O svých zkušenostech s touto metodou se přišla podělit pedagožka a zakladatelka projektu Senso učení Veronika Hořeňovská.Zjistěte o Veronice více ➡️ https://www.senso-uceni.czKniha Specifika smyslového vnímání ➡️ https://www.pasparta.cz/specifika-smysloveho-vnimani/

Čím se zabývá středisko výchovné péče? Jak se dítě stane klientem střediska? Kdy a kdo rozhoduje, že péče o dítě ve středisku končí? Jak se na proces ukončení připravují děti a jejich rodiny? A jak vnímá střediska výchovné péče společnost – pomoc nebo trest?

O citlivém tématu jsme si povídali s vedoucí střediska výchovné péče ve Slaném Mgr. Terezou Polesnou.

— http://svpslany.cz/index2.html

Jak probíhá návštěva u dětského ergoterapeuta? Kdy se hodí ergoterapeuta vyhledat? Proč je role rodiče při ergoterapeutické práci s dítětem klíčová? A na co se před prvním sezením připravit?

Ergoterapie není na poli terapií žádnou novinkou, ta dětská se ovšem až v posledních pár letech dostává do popředí a zájem by o ní mělo čím dál tím více rodičů. Proto jsme si pozvali dětského ergoterapeuta Daniela Stříbného, aby nejen nám, ale právě rodičům na často kladené otázky odpověděl.

Jaké změny přinese českému školství rok 2025? Co čeká základní a střední školy? Jaký dopad budou mít změny ve financování nepedagogických pracovníků?

V novém dílu Speciálního podcastu se s ředitelkou základní školy a gymnázia PhDr. Jitkou Kendíkovou podíváme na aktuální témata, které teď řeší české školy:

– Revize RVP a její dopad na školy

– Digitalizace přijímaček na SŠ – výhoda, nebo komplikace?

– Povinné slovní hodnocení

– Zpřísnění podmínek odkladů školní docházky

– Jak školy zvládají rostoucí náklady a změny ve financování?

– Co dalšího se chystá v novele školského zákona?

Vývojová dysfázie u školních dětí a dospělých. Co by se mělo řešit u dítěte s dysfázií, když nastupuje do školy? Jaké mají tyto děti šance na vzdělání? Kdo jim může ve školách poradit a pomoci? A má smysl pracovat na rozvoji řeči i v dospělosti?

Na tyto i další otázky se zaměřuje 13. díl Speciálního podcastu opět s klinickou logopedkou Evou Kolesovou. Tentokrát se v souvislosti s vývojovou dysfázií zaměříme na školní děti, a to od základní školy až po vysokou.

Vývojová dysfázie. Když má rodič podezření, že jeho dítě nemluví nebo mluví málo, kdy by měl na logopedii přijít? Jak taková návštěva u klinického logopeda probíhá? Jaké mají rodiče dětí s dysfázií možnosti ve výběru školky?

Na tyto i další otázky se zaměřuje 12. díl Speciálního podcastu s klinickou logopedkou Evou Kolesovou. Tentokrát se v souvislosti s vývojovou dysfázií zaměříme na ty nejmenší, tedy děti od cca 2 let až po předškolní věk.