Stanley Milgram 15 Ağustos 1933/Bronx, New York' doğmuştur. Harvard Üniversitesi'nde sosyal psikoloji alanında doktora yapmıştır . Yale ve Harvard üniversitelerinde ders vermiştir. Kariyerinin çoğunluğunu New York City Üniversitesi Lisansüstü Merkezi'nde profesör olarak geçirmiştir. Harvard'daki küçük dünya deneyi, araştırmacıları altı derece ayırma kavramı da dahil olmak üzere bağlanma derecesini analiz etmeye yönlendirdi.  Milgram, o zamandan beri sosyal ve benlik algısını araştırmak için kullanılan etkileşimli melez sosyal ajanlar (cyranoids olarakta adlandırılır) oluşturmak için bir teknik geliştirmiştir. Sosyal psikoloji tarihinin en önemli figürlerinden biridir. Milgram, Avrupa'da Nazi Almanya'sı tarafından yapılan Yahudi soykırımından oldukça  etkilenmiştir. Deneyin amacı nedir ? Otorite sahibi  kişilerin emirlerine kendi vicdani değerlimizle çelişmesine rağmen itaat etmeye ne  kadar istekli olabileceğimizi araştıran bir deneydir. Peki, soykırımılarda yer alan yüz binlerce kişi sadece onlara verilen görevi mi yerine getiriyordu yoksa Eichmann ve diğerleri tarafından da benimsenmekte miydi ? Milgram'ın asıl merak ettiği holokostu gerçekleştiren askerlerin ne hissettiğidir.  Holokost (Soykırım) Nedir ? Holokost, Nazi Almanya'sı rejimi ile onun müttefikleri ve işbirlikçileri tarafından Avrupa'daki altı milyon Yahudi'ye karşı devlet desteğiyle sistematik olarak gerçekleştirilen zulüm ve katliamları ifade eder. Otorite Nedir ? Herhangi bir konuda bir şeyin yeterliliğine herkesi inandırarak bir kişinin kendine sağladığı hâkimiyet kurma gücüdür. Deney hakkında  Katılımcılara, cezanın öğrenme üzerindeki etkilerini araştıran 3 kişilik bir deney olduğu söylenmiştir. Araştırmacı, otoriteyi temsil etmektedir Denek, öğretmeni temsil eder ve araştırmacı tarafından yönlendirilir. Aktör, öğrenci rolündedir ve öğretmenin uyarılarına maruz kalan kişidir. Öğretmen rolündeki kişiye, sözcük çiftlerinden oluşan bir liste veriliyor, öğrenciye öğretmesi isteniyordu , öğrenciye okuyarak işe başlıyordu. Öğretmen rolündeki kişi, öğrenci her yanlış cevap verdiğinde öğrenciye elektrik şoku uyguluyordu. Habersiz olduğu konu ise öğrenci şok uygunlanmış gibi rol yapacak ve deneğin emirlere karşı tepkileri ölçülecekti Verilen yanlış cevaplar için  elektrik şoku 15 volt artıyor ve en fazla 450 volt şok uyguluyordu. Deneye  başlamadan, öğrenci ile önce empati kurabilmesi  için deneğe 45 volt şok verilerek bunun nasıl bir his olduğu konusunda fikir veriliyordu. Hatta bazı deneylerde aktör kalp problemi olduğunu ve artık şok vermemesi için yalvararak deneğin tepkisinin ölçülmesini sağlamıştır. Birkaç denek, öğrenciden gelen acı dolu çığlıkları duyduğunda sinirli biçimde gülmeye başlıyor veya aşırı stres içinde olduklarını gösteren başka davranışlarda bulunuyordu.