Hay muchos interrogantes abiertos cuando se trata de abordar qué políticas públicas necesitamos en materia de educación porque hoy nos plantean que educarnos es una práctica de mejora continua, un proceso que nos llevará toda la vida. Pero si la educación también y fundamentalmente es un derecho, ¿puede ser un proceso homogéneo? ¿Es una inversión? ¿Quién piensa la educación, con qué objetivos y para quiénes? ¿Y los docentes, alguien quiere pensar en los docentes? Sobre todo, ¿qué políticas públicas necesita Argentina para que, por ejemplo, la mitad de la matrícula secundaria no abandone la escuela? Invitada: Myriam Feldfeber.