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"टीच अ मैन टू फिश" त्रयी की पुस्तक 2

क्या होगा अगर हम गरीबों को शिक्षा देने का जो तरीका अपना रहे हैं, वह पूरी तरह से टूट जाए? पारंपरिक शिक्षा के वादे: जानकारी याद करो, परीक्षा पास करो, योग्यता हासिल करो, नौकरी पाओ... किसी दिन। लेकिन क्या होगा अगर आप ग्रामीण केन्या में अकेली माँ हैं और अपने परिवार का पेट पालने के लिए तीन नौकरियाँ कर रही हैं? आपके पास "किसी दिन" का इंतज़ार करने के लिए सालों नहीं हैं। आपको अभी कमाई चाहिए।

"शिक्षण का अभ्यास" एक सिद्ध मॉडल के माध्यम से गरीबी उन्मूलन में क्रांति लाता है जहाँ छात्र केवल सीखते नहीं हैं—वे सीखते हुए कमाते भी हैं। ग्लोबल सॉवरेन यूनिवर्सिटी के 73 प्रतिशत छात्र छह महीनों के भीतर आय अर्जित कर लेते हैं। वर्षों में नहीं, बल्कि महीनों में।

शिक्षार्थी की यात्रा: परिवर्तन के सात चरण

यह पुस्तक उन मनोवैज्ञानिक चरणों को उजागर करती है जिनसे लोग शिक्षा के माध्यम से गरीबी से मुक्ति पाने के लिए गुजरते हैं: शुरुआती संशय और सीखी हुई लाचारी से लेकर, खोज और आत्मविश्वास निर्माण के माध्यम से, उस महत्वपूर्ण संघर्ष के चरण तक जहाँ अधिकांश कार्यक्रम विफल हो जाते हैं। इन चरणों को समझने का अर्थ है कि आप ठीक-ठीक जानते हैं कि प्रत्येक छात्र को प्रत्येक बिंदु पर क्या चाहिए—क्षमता सिद्ध करने वाली त्वरित सफलताओं से लेकर, निराशा के दौरान गहन समर्थन तक, सीखने वाले से कमाने वाले के रूप में प्रतिमान परिवर्तन तक, और अंततः संप्रभुता तक जहाँ वे दूसरों को सिखाते हैं।

पिछड़ा डिज़ाइन: आर्थिक परिणामों से शुरुआत

"हमें क्या पढ़ाना चाहिए?" पूछने के बजाय, पुस्तक पिछड़े डिज़ाइन का परिचय देती है—"शिक्षार्थी क्या करके पैसा कमा पाएँगे?" से शुरू करते हुए। यह क्रांतिकारी दृष्टिकोण पहले आर्थिक परिणामों को परिभाषित करता है, फिर आवश्यक दक्षताओं की पहचान करता है, वास्तविक परियोजनाओं के माध्यम से निपुणता का आकलन करता है, सीखने के अनुभवों को डिज़ाइन करता है, और उसके बाद ही विषयवस्तु को व्यवस्थित करता है। विषयवस्तु सबसे अंत में आती है, पहले नहीं।

प्रत्येक सशक्तीकरण पाठ्यक्रम में सात आवश्यक तत्व शामिल होने चाहिए: तत्काल प्रासंगिकता, जैसे कि "यह मुझे पैसे कमाने में कैसे मदद करता है?", प्रगतिशील जटिलता जो न तो छात्रों को निराश करती है और न ही उन्हें बोर करती है, पेशेवर योग्यता को प्रदर्शित करने वाली प्रामाणिक पोर्टफोलियो परियोजनाएं, कई स्रोतों से अंतर्निहित फीडबैक, कौशल स्तरीकरण जहां प्रत्येक योग्यता पिछली योग्यताओं पर आधारित होती है, प्रत्येक असाइनमेंट में अंतर्निहित व्यावसायिकता को शामिल किया जाना, और नौवें से बारहवें सप्ताह तक आय एकीकरण - कमाते हुए सीखना।

सहकर्मी सीखने की शक्ति

लोग अकेले की तुलना में साथ मिलकर बेहतर सीखते हैं। यह पुस्तक बताती है कि सहकर्मी शिक्षण से उच्च पूर्णता दर, तेज़ कौशल निपुणता और बेहतर परिणाम क्यों प्राप्त होते हैं: साझा अनुभव सीखने को सुगम बनाता है, शिक्षण निपुणता को गहरा करता है, रिश्ते पेशेवर नेटवर्क बन जाते हैं, और सहकर्मी शिक्षण का दायरा असीम होता है। एक शिक्षक और तीस छात्रों का शिक्षक बनना गुणन के बराबर है, जोड़ के नहीं।

पुस्तक कार्यान्वयन के लिए विस्तृत संरचनाएं प्रदान करती है - जोड़ी प्रोग्रामिंग, सहकर्मी समीक्षा प्रोटोकॉल, सीखने के त्रिकोण, अध्ययन समूह और मास्टरमाइंड सर्कल - साथ ही असमान भागीदारी, मुफ्तखोरी और गुट गठन जैसी सामान्य चुनौतियों के समाधान भी प्रदान करती है।

पारंपरिक शिक्षा परीक्षा के अंकों और पूर्णता दर पर नज़र रखती है। लेकिन "शिक्षण का अभ्यास" चार स्तरों के साथ परिणाम पदानुक्रम प्रस्तुत करता है: परिचालन प्रबंधन के लिए भागीदारी परिणाम, क्षमता दर्शाने वाले सीखने के परिणाम, आय सृजन और रोज़गार के माध्यम से प्रत्यक्ष गरीबी प्रभाव को मापने वाले आर्थिक परिणाम, और जीवन की गुणवत्ता में सुधार, एजेंसी, पारिवारिक प्रभाव, और दूसरों को पढ़ाने के माध्यम से गुणन को दर्शाने वाले परिवर्तनकारी परिणाम।

यह बड़े पैमाने पर मानव क्षमता निर्माण का सम्पूर्ण खाका है।

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