En este episodio, el pódcast VIDAS EDUCATIVAS prescinde del formato de la entrevista para dar paso a reflexiones de Luis S. Villacañas de Castro. El episodio recurre a la filosofía de John Dewey para analizar el trabajo por proyectos. A través del motivo de la espiral educativa, el episodio expone la relación específica que el trabajo por proyectos plantea entre las esferas de la vida y la educación. Después, haciendo uso metafórico de la teoría de la relatividad general, el episodio amplía el análisis del trabajo por proyectos desde la teoría del currículum y su distinción entre currículum programado, actuado y oculto. En este contexto, hace referencia a la siguiente noticia, cuyo link adjuntamos:

https://www.eldiario.es/catalunya/educacion/alumnos-pobres-repiten-nivel-competencias_1_3668309.html