Sono gli anni Settanta. Aprono nuove scuole e nidi d'infanzia in tutto il territorio reggiano. Sono anni di partecipazione ad una visione collettiva, nei quali il lavoro educativo è uno strumento e un simbolo per attuare il cambiamento che si vuole nella società.

Dopo la Seconda Guerra Mondiale la società italiana affronta la nuova sfida rappresentata dalla necessità di armonizzare istanze e valori diversi. Anche la nascita dei nidi e delle scuole d'infanzia è un terreno su cui visioni differenti si scontrano. La visione dell'educazione, come la visione della società, di futuro, è una strada che nel territorio di Reggio Emilia portano avanti le tante donne che nella politica, alla società, come nelle scuole, lotta per una visione inclusiva, democratica e partecipativa.

Reggio Emilia non è una città famosa, né particolarmente conosciuta. È difficile quindi immaginare che proprio qui sia nato un modello pedagogico che, negli anni Novanta, diventerà il più famoso del mondo. Fin dall'Ottocento, in queste terre, nascono asili e si sperimentano modelli per l'educazione di bambine e bambini. Ma il Fascismo e la sua visione ancillare del ruolo della donna bloccano per un ventennio sperimentazioni e possibilità. Sarà la partecipazione delle donne al movimento Partigiano a ridare un ruolo alle donne, che finita la guerra vestiranno un ruolo da protagoniste nella politica, nella società, nell'associazionismo, nella lotta per i diritti.