In der zweiten Episode von „Vorher undenkbar" betrachtet Michael Koopmans, Gymnasiallehrer in Bayern, welche Kriterien die Forschung eigentlich für guten Unterricht gefunden hat, und wie eng diese Kriterien mit dem Unterrichtsalltag verwoben sind. Dabei stößt er auf spannende Erkenntnisse: Hinter dem stärksten Faktor von allen steckt keine Methode, kein Tool und kein Lehrwerk. Am Ende lassen sich alle Forschungsergebnisse auf zwei Fragen herunterbrechen, die jede Lehrkraft und jedes Elternteil verstehen kann.

Ein Praxisaudit der Unterrichtsforschung, kurz genug für die Pause.

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Sonntagabend, To-do-Liste, morgen eine Stunde vorbereiten, und die Frage dahinter: Was sollen die Kinder eigentlich lernen? In dieser Auftaktfolge stelle ich mich und den Podcast vor: Warum reine Toolschulungen nicht weiterhelfen, warum das System Veränderung so schwer macht und ein Beispiel, das Lust auf mehr macht. Für Lehrkräfte, Eltern und Neugierige. Praxisnahe Inspiration für alle Interessierten.