Weiterdenken

Annemarie Kummer Wyss beschäftigt sich in ihrem P-11-Teilprojekt mit dem Thema «Neue Lehr-/Lernkonzepte – was ist dran?» (https://www.p-11-luzern.ch/teilprojekt-1-forschung-reflektierend-nutzbar-machen/neue-lehr-lernkonzepte-was-ist-dran.html). Dort untersucht sie, was sich über die wissenschaftliche Basis jüngerer, teils trendiger Konzeptionen zu Lernen aussagen lässt. Im Podcast diskutiert sie zusammen mit Annette Tettenborn, der Projektleiterin P-11 an der PH Luzern, das Konzept des «Agilen Lernens». Grundlage des Podcasts ist ein Poster, das die wichtigsten Erkenntnisse zusammenfasst.

Ausgewählte Quellen:

-           Poster zum Agilen Lernen https://www.phlu.ch/poster-agiles-lernen

Woher?

-           Agiles Manifest in Deutsch: https://agilemanifesto.org/iso/de/manifesto.html

-           Baecker, D. (2021). Normen der Agilität in Parsons’ AGIL-Schema. In S. Beck & St. Meyer (Hrsg.), Jenseits des Staates? Über das Zusammenwirken von staatlichem und nicht-staatlichem Recht, S. 9-33. Göttingen: V&R unipress.

-           Parsons, T. (1951). The Social System. London: Routledge.

-           Ryan, R.M. & Deci, E.L. (2017). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. N.Y./London: The Guilford Press.

Was, wie?

-           Arn, Ch. (2024). Agile Hochschuldidaktik. (4. Aufl.) Weinheim: Beltz-Juventa. Mehr dazu hier: https://www.agiledidaktik.ch/index.html

-           Brichzin, P., Kastl, P. & Romeike, R. (2019). Agile Schule. Methoden für den Projektunterricht in der Informatik und darüber hinaus. Bern: hep-Verlag.

-           Frei, Ch. & Koch, F. (2021). Agiles Lernen an Schulen. Kartenset. Weinheim: Beltz.

-           Gehlen-Baum, V. & Illi, M. (2019). Lern doch, was du willst! Agiles Lernen für zukukunftsorientierte Unternehmen. BoD – Books on Demand.

-           Hofert, S. (2018). Das agile Mindset. Mitarbeiter entwickeln, Zukunft der Arbeit gestalten. Springer Link.

-           Kesting, L.-M. (2022). Scrum im Unterricht. Praxisratgeber mit fächerübergreifenden Beispielen für agiles Projektlernen (5. bis 10. Klasse). Hamburg: Scolix.

Warum, wozu?

-           Hinweise zu «BANI» und «Facing the Age of Chaos»: https://ageofbani.com oder https://medium.com/@cascio/facing-the-age-of-chaos-b00687b1f51d (Jamais Cascio)

-           Gründe für agiles Lernen (von Frei & Koch) https://www.iqesonline.net/lernen/lernen-lernen/agiles-lernen/agiles-lernen-mehr-als-ein-trend/#:~:text=Gute%20Gründe%20für%20agiles%20Lernen,Lernprojekte%20in%20überblickbare%20Arbeitsschritte%20aufgeteilt.

P-11-Projekte im Fokus

Diversität in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Elke-Nicole Kappus ist bei Michael Weber zu Gast.

Literatur zum Podcast

Beck, Ulrich (1986). Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne. Suhrkamp Verlag

Boger, Mai-Anh (2017): Theorie der trilemmatischen Inklusion. In: Theorien der Inklusion - eine Übersicht.  https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/413/317 (10.6.2024)

Charim, Isolde (2018). Ich und die Anderen. Wie die neue Pluralisierung uns alle verändert. Hanser Verlag.

Dietschi, Irène (2020). Der «Widerspruch der Diversität». Ein Gespräch mit dem Münchner Soziologen Armin Nassehi. Kontext, SRF 2. Sendung vom11.2.2020. www.srf.ch/audio/kontext/der-widerspruch-der-diversitaet?partId=11705759 (10.6.2024)

Windelband, Wilhelm (1910): Über Gleichheit und Identität. Sitzungsberichte der Heidelberger Akademie der Wissenschaften. Heidelberg. https://doi.org/10.11588/diglit.20766

Das Projekt im Rahmen des P-11-Programms zur Stärkung des doppelten Kompetenzprofils beim FH- und PH-Nachwuchs wird am Hochschulplatz Luzern durch eine Kooperation der Pädagogischen Hochschule und der Hochschule Luzern umgesetzt.  Im Podcast spricht Michael Weber mit Annette Tettenborn (Leiterin des Instituts für Professions- und Unterrichtsforschung der PH Luzern). Sie hat den Lead, was die Umsetzung des P-11-Projekts «Stärkung der Wissenschaftsorientierung: Reflexion von Forschung – Analyse von Berufspraxis» an der PH Luzern betrifft. Weiter haben wir Dorothee Brovelli zu Gast. Sie hat das P-11-Projekt zur Wissenschaftsorientierung für den Hochschulplatz Luzern konzipiert, erfolgreich beantragt und trägt die hiesige Gesamtverantwortung. Sie ist zudem die Prorektorin des Leistungsbereichs Forschung und Entwicklung an der Pädagogischen Hochschule Luzern.