In dieser Episode sprechen wir mit Jan-Christian Wilkening über ein spannendes und hochaktuelles Thema: Wie konstruieren Schüler:innen mit Lernschwierigkeiten eigentlich Geschichte? Ausgehend von seiner Dissertation nimmt uns Wilkening mit in die Welt der inklusiven Geschichtsdidaktik. Welche Rolle spielt Sprache dabei – und warum lohnt es sich, auch andere Teilhabeaspekte in den Blick zu nehmen?

Wir diskutieren, wie historisches Lernen inklusiv gestaltet werden kann, was Lehrkräfte ganz konkret im Unterricht verändern können und welche überraschenden Erkenntnisse die Arbeit mit Schüler:innen mit Lernschwierigkeiten zutage gebracht hat.

In dieser Podcastfolge behandeln wir das Thema Wohlbefinden im Lehrberuf. Unser Gast, Privatdozent Dr. habil. Benjamin Dreer-Göthe, gibt spannende Einblicke in die Herausforderungen und Chancen durch die Adressierung des Wohlbefindens im Lehrerberuf.

Wir sprechen über berufsunabhängige und berufsspezifische Quellen hierfür im Kontext Schule. Welche Rolle spielen objektive Quellen, wie die Klassengröße und welche spielen subjektive wie der Draht der Lehrperson zur Lerngruppe hierfür? Und wie können Lehrkräfte langfristig motiviert und gesund bleiben?

#Schule #Lehrerwohlbefinden #Bildung #Lehrkräfte #Resilienz #Podcast #instalehrerzimmer #wissenschafftlehrkraft 

Wir sprechen mit Carolin Reinck über „SENSOR“- eine Studie zur emotional-sozialen Situation von Schüler:innen nach der Corona-Pandemie. Im Fokus steht, wie sich die psychische Gesundheit, das Sozialverhalten und das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen in den letzten Jahren verändert haben. Welche langfristigen Auswirkungen zeigen sich? Welche Unterstützung brauchen Schulen und Lehrkräfte, um auf diese Herausforderungen zu reagieren? Ein Thema, das definitiv mehr Aufmerksamkeit in der verdient.

#Schule #Corona #Bildung #Lehrkräfte #Inklusion #Podcast #instalehrerzimmer #wissenschafftlehrkraft

In dieser Episode sprechen wir mit Michael Gros, Grundschullehrer, und Nina Leidinger, freiberufliche Medienpädagogin, über das spannende Projekt IDeRBlog ts. Gemeinsam bereden wir, wie diese Plattform das kreative Schreiben und die Rechtschreibkompetenz von Lernenden erfolgreich fördern kann.

Wie kann digitales Schreiben die Motivation steigern? Welche Rolle spielen Feedback und Gemeinschaft beim Lernprozess? Und wie können Lehrkräfte sowie Eltern die Plattform gezielt nutzen? Diese und weitere Fragen klären wir in unserem Gespräch mit zwei Expert:innen, die sich leidenschaftlich für digitale Bildung einsetzen.

In dieser Podcastfolge dreht sich alles um einen innovativen Ansatz, der die Bildungslandschaft nachhaltig verändern kann. In der aktuellen Folge steht die Plattform Lernlog im Fokus – eine Software, die Schulen dabei unterstützt, die Chancen der Digitalisierung voll auszuschöpfen.

Lernlog bietet Werkzeuge, die die Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Schüler:innen und Eltern digitalisieren und damit die Begleitung von Lernprozessen erheblich erleichtern. Myrle Dziak-Mahler spricht darüber, wie Lernlog durch Funktionen wie Feedback- und Beratungstools dazu beiträgt, dass Schüler:innen Selbstwirksamkeit erfahren können. Besonders spannend: Lernlog wird partizipativ entwickelt, sodass Schulen ihre Erfahrungen teilen und voneinander lernen können.

Reinhören und erfahren, wie Lernlog zur digitalen Transformation an Schulen beiträgt! „Wissen schafft lehrKRAFT“

Wir sprechen mit Prof. Dr. Jan Kuhl und Dr. Sarah Schulze über die relevante Verbindung von Arbeitsgedächtnistraining und mathematischer Lernförderung. Im Fokus steht die Entwicklung und Anwendung arbeitsgedächtnissensibler Mathematikinterventionen für Grundschüler:innen. Wie kann das Arbeitsgedächtnis gezielt unterstützt werden, um Mathematiklernen effektiver zu gestalten? Welche Herausforderungen und Potenziale bieten solche Ansätze in der Praxis? Ein Ansatz, der unbedingt mehr Berücksichtigung finden sollte.

In dieser Episode beleuchten wir gemeinsam mit Tobias Becker das Konzept von TRAILS, einem Ansatz zur traumasensitiven Diagnostik und Förderung von Schüler:innen mit Fluchthintergrund in inklusiven Schulen. Wie könnenLehrkräfte die Bedürfnisse dieser Schüler:innen besser verstehen und unterstützen? Gibt es praktische Tipps und Beispiele aus der Praxis, wie eine einfühlsame und förderliche Lernumgebung für diese Zielgruppe gestaltet werden kann? Eine relevante Folge, um mehr über die Verbindung von Traumapädagogik und inklusiver Bildung im schulischen Kontext zu erfahren.

Dieses Mal nur ein kleiner Reminder.

Hört euch die Folge vom 31.10. an, macht die Umfrage zum Einstieg der Studie, probiert die Racetracks aus und gebt uns nach Weihnachten Feedback.

Ihr mögt den Podcast? Der Podcast braucht euch. Macht mit.

In dieser Episode sprechen wir mit Cindy Ballaschk über die spannende Verbindung von Sprache und Identität in der Schule. Sie erklärt, wie Sprache die Wahrnehmung von Realität und Wahrheit prägt und welchen Einfluss sie auf die Bildung von Identitäten hat. Ein zentrales Thema ist die Bedeutung sensibler Sprache im Kontext von Rassismus, Klassismus, Antisemitismus und anderen gesellschaftlichen Ungleichheiten. Dabei betrachten wir auch den intersektionalen Blickwinkel, der die Vielschichtigkeit von Diskriminierung beleuchtet. Wie lässt sich "machtvolle" Sprache erkennen, und welche Rolle können Lehrkräfte spielen, um ihre Schüler:innen durch den bewussten Umgang mit Sprache in ihrer Entwicklung zu unterstützen?

Heute sprechen wir mit Prof´ Dr´ Juliane Karakayali über Rassismus in der Schule und wie damit im System umgegangen wird. Neben Best Practice Beispielen zeigt sie auf, was passieren muss, um für alle Schüler:innen einen sicheren Lernort zu gestalten. Sie berichtet außerdem aus ihrem aktuellen Forschungsprojekt, wie Schulen mit Rassismus umgehen und wie vielfältig struktureller Rassismus um uns herum aussieht.

Shownotes: 

https://www.antidiskriminierungsstelle.de/DE/startseite/startseite-node.html

https://afrozensus.de/

https://www.aufbau-verlage.de/blumenbar/ich-ein-kind-der-kleinen-mehrheit/978-3-351-05100-6

https://adas-berlin.de/