Artık her 15 günde bir yeni programımız STEM Öğretmenleri ve Araştırmacıları ile karşınızdayız. Her programda dönüşümlü olarak öğretmenler ile kazanımları tartışırken, araştırmacılarımız ile makale okumalarımızı paylaşacağız.

Konu: Öğrencilerin matematiği faydalı bulmaları için işe yarayan yöntemler; ispat öğretimi, örneklem büyüklüğü nasıl belirlenir?, MEF Üniversitesi Eğitim Bilimleri Öğrenci Konferansı, mühendislik dersi müfredata girerse ne olur?, konferanslar, AERJ, AERA, JRME, JRST, SSCI, Scopus, ERIC, avcı dergiler; arşiv niteliğindeki bu ilk pilot programda aşağıdaki makaleleri inceledik:

Brisson, B. M., Dicke, A. L., Gaspard, H., Häfner, I., Flunger, B., Nagengast, B., & Trautwein, U. (2017). Short intervention, sustained effects: Promoting students’ math competence beliefs, effort, and achievement. American Educational Research Journal, 54(6), 1048-1078. DOI: 10.3102/0002831217716084 (Tam metin)

Healy, L., & Hoyles, C. (2000). A study of proof conceptions in algebra. Journal for Research in Mathematics Education, 31(4), 396-428. DOI: 10.2307/749651 (Tam metin)

Fredricks, J. A., Hofkens, T., Wang, M. T., Mortenson, E., & Scott, P. (2018). Supporting girls' and boys' engagement in math and science learning: A mixed methods study. Journal of Research in Science Teaching, 55(2), 271–298. DOI: 10.1002/tea.21419 (Tam metin)

Genç araştırmacılar: İrem Ağca (Boğaziçi Üniversitesi - İlköğretim Matematik Öğretmenliği), Dilara Gören (Boğaziçi Üniversitesi - Fen Bilgisi Öğretmenliği), Cansu Yaman (Boğaziçi Üniversitesi - İlköğretim Öğretmenliği)