英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」

ゲストをお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。

本日のゲスト：亘理陽一さん（中京大学）

Show notes

【本編】

■観点別評価のお話

* [レビュー064] 児美川・前川『日本の教育、どうしてこうなった？』

* やっぱり「評価」に縛られる先生たち...（高校新課程1年目）

* →でも、その割にというか、フィードバックにつながっていなかったりして、誰のための何のための評価なんだか

* 「学校的」主体的に学習に取り組む態度

* AppleWtachにコントロールされる大人たち

* ライフハックは「主体的」と言えるのか？

■テクノロジーの受け入れ方

* 『未来を実装する』（馬田隆明）

* ときには手段のために目的を選ぶようなブレインストーミングも

* 『知的生産の技術』（梅棹忠夫）

* 「ICT活用」の...先生からは「リスク」ばかりに言及があるが、ここ1、2年、私はガバナンスのことを気にしてきた... ってか、こうしたい！という「インパクト」は先生方の中にありやなしや

* 「ガバナンス」の実例としてのCOSMOS

* 中高の先生って生徒との関係でどう「センスメイキング」しているんだろうか

* （英語）教育業界の垂直的構造の限界と「ノイラートの船」

* 正直なところ「エンゲージメント」とか言ってる場合じゃないかも

* 未来の先生フォーラム2022

【アフターショー】

* 前回の「亘理トーク」

* [067]「英語科指導法」指導法 #PC014（川村拓也）

* 「師匠殺しのススメ」の殺される側はどうすべきか

* 「ジェネラリストのスペシャリスト」の墓標に刻まれるのは...

* 学生の世代的変化と原点回帰

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