Muchos profes creen que “hacen CI”, pero no es así.
Y no es culpa de nadie: el propio término se ha difundido de forma confusa.

👉 CI NO es un método.
Es uno de los principios fundamentales de cómo el cerebro adquiere una lengua.

Y para que funcione, debe integrarse dentro de un proceso completo: seguridad emocional, claridad, ritmo, repetición, intención comunicativa y consolidación.

Sin ese proceso, lo que hacemos NO es CI:
es input simpático, aislado, insuficiente para producir adquisición real.

Cuando comprendes el principio y lo aplicas desde un marco coherente, tu enseñanza cambia para siempre.

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