Os problemas técnicos, sociais e educacionais enfrentados por professores e professoras que atendem público de comunidades escolares situadas em regiões periféricas do país se diferenciam daqueles que atuam nas grandes capitais ou mesmo em escolas de classe média? Como os discentes que vivem e trabalham nas zonas rurais têm convivido com a realidade do ensino remoto? Como pensar metodologias e técnicas capazes de atingir estudantes que são jovens trabalhadores do comércio? Como levar adiante projetos educacionais contra o preconceito, atuando com ensino na modalidade remota? A professora Luísa Tombini Wittmann conversa com dois professores que fizeram pesquisa sobre história indígena e atuam em escolas com público que mantém contato com populações indígenas no interior do Mato Grosso do Sul e no interior de Pernambuco. Neste episódio do Profcast vamos conhecer a realidade profissional de Fernanda Andrade e Rodrigo Vareiro Campanhoni. Fernanda atua na rede municipal de educação de Lagoa da Canoa (Alagoas) e Rodrigo atua na rede estadual no município de Ponta Porã (Mato Grosso do Sul) . Vale escutar o que ele e ela têm a nos dizer!

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Fernanda Andrade é alagoana, nascida e residente em Arapiraca, graduada em História pela Universidade Estadual de Alagoas. É mestra em Ensino de História pela Universidade Federal de Sergipe e especialista em Metodologia do Ensino de História. Possui experiência na educação pública desde 2013 onde atuou como professora de História e Arte na rede Estadual de Educação e é professora efetiva de História da rede municipal de educação de Lagoa da Canoa (AL) desde 2015, ministrando aulas nos anos finais do Ensino Fundamental. Pesquisadora do Ensino de História e suas diferentes linguagens, desenvolveu sua dissertação de mestrado em Ensino de História Indígena, criando a partir do seu estudo um material didático-pedagógico sobre um povo indígena da sua região, os Tingui-Boto.

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Rodrigo Vareiro Companhoni é professor de História efetivo da Secretaria Estadual de Mato Grosso do Sul desde 2012, lotado na Escola Estadual Deputado Fernando Cláudio Capiberibe Saldanha no município de Ponta Porã. É Licenciado em História pela UCDB - Universidade Católica Dom Bosco (2009). Em 2016 concluiu a Especialização em Cultura e História dos Povos Indígenas pela UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Em 2020 concluiu o Mestrado Profissional em Ensino de História - ProfHistória pela UEMS – Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, apresentando a dissertação na área de História Indígena e Ensino de História Indígena com o título Tempo, território e História: percepções do Ára - tempo/espaço - Kaiowá e Guarani.

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