Ci sono lezioni che funzionano. E poi ci sono lezioni che, semplicemente, no.

In questa puntata parlo di una fatica che molti insegnanti conoscono bene, ma che raramente viene raccontata: lo sconforto che si prova quando si prova a fare scuola in modo diverso e le cose non vanno come speravi.

Parlo di caos, di perdita di controllo, di senso di inefficacia. Di quando lavori a partire dai fenomeni, dalle domande degli studenti, dall’esplorazione… e ti chiedi se ne valga davvero la pena.

Ma parlo anche del perché questa fatica non è un segnale che stai sbagliando. Del perché il disordine iniziale non è un fallimento, ma una fase necessaria. E del motivo per cui arrendersi proprio quando “non sono pronti” significa rinunciare a insegnare ciò di cui gli studenti hanno più bisogno.

È una puntata molto onesta, nata da una lezione che non è andata come speravo. Una riflessione a voce alta su cosa succede dentro un insegnante quando prova a innovare in classe, un giorno alla volta.

Se anche tu, almeno una volta, ti sei chiesta o chiesto: “Ma chi me lo fa fare?” questa puntata è per te.

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