井冈翠竹

导入

同学们，你们知道井冈山吗？井冈山是中国革命的圣地，无数革命志士在井冈山楼下了令人难忘的回忆。而本文作者在回忆井冈山时说：井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。井冈山的竹子为什么令人难忘呢？今天就让我们走进井冈翠竹，去看一看井冈山那些令人难忘的竹子吧！

目标

预习

课前同学们已经预习了课文，哪位同学们能来领读一下本节课的生字词？好，你来，你读得很好。有一个字的读音要特别注意，那就是梭镖的镖

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任务一

解决了字词关，请同学们快速阅读课文，勾画关键内容，说一说课文围绕“井冈翠竹”都写了哪些内容？

好，你来，你认为课文可以分为三个部分：

第一部分写了竹之形（井冈山的竹子是：郁郁苍苍、重重叠叠、望不到头的）

第二部分是竹之事，作者回忆战争年代井冈山人用毛竹搭帐篷，做梭镖，摆竹钉阵，做扁担，以及社会主义建设时期投身社会建设的事情，为井冈翠竹述功。

第三部分写竹之魂，由竹及人，将翠竹升华为中国人民的革命气节和革命精神的象征。

嗯，你说得很好，请坐。

任务二

那么井冈翠竹的精神究竟是什么呢？哪位同学能够用文中的句子详细说明一下？好你来：

你找到了文中最后一句：

风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！

嗯，你找的很准确，这就是井冈山的竹子，这就是井冈山的人民！让我们大声齐读这一段话，一起感受这令人热血沸腾的竹之精神吧！

同学们读得很好。作者表面写竹，实则借竹喻人，托物言志，歌颂了伟大的井冈山精神。接下来请同学们再读课文，结合文本说一说，井冈山的竹子是什么样的竹子，井冈山的人又是什么样的人呢？作者是怎么把二者联系起来的？

同学们读得差不多了，你来说一下：

你认为：井冈山的竹子，是革命的竹子

井冈山的人是有革命气节和革命精神的人！

你总结的很到位，那么作者是怎么把这二者联系起来的呢？你来说

你认为文章用了象征的手法，借竹喻人，歌颂了伟大的井冈山精神。

那么具体是怎么体现的呢？

文中用了

1.反复的修辞手法，比如：去吧去吧，快快的去吧，急切呼唤的语调写出了作者迫切的心情

2.排比，多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切的等待着你们。

3.境外，文中还大量使用了呼告的修辞手法，把竹子当成有灵魂的英雄来赞美，增强了抒情色彩。

让我们一起来读一下倒数第二段的最后一句，一起感受作者急切的心情吧！

快快去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲也带去井冈山人民的风格吧！

井冈山的竹子，就和井冈山的人民一样，艰苦奋斗，乐观向上，干劲十足，无私奉献，这就是作者要赞扬的伟大的井冈山精神！课下同学们可以拓展阅读其他有关井冈山的作品，更深刻地了解井冈山的精神吧！这节课就上到这里，下课！