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Le 23 septembre, une courte vidéo est postée sur les réseaux sociaux. Elle montre des images d’arrestations plus ou moins violentes d’immigrés clandestins, des personnes étrangères installées aux États-Unis sans autorisation. Ces images défilent sur la musique du générique de Pokémon et sont entrecoupées de passages du dessin animé.

À la fin, de fausses cartes Pokémon défilent même à l’écran. Mais à la place des petits personnages illustrés, on voit des photos de vraies personnes qui ont été arrêtées. La vidéo est accompagnée d’une simple phrase : « Attrapez-les tous ». Comme si tout ça n’était qu’un jeu d’enfant… 

Et, plus précisément, le département de la Sécurité intérieure des États-Unis, dont l’objectif est d’assurer la sécurité du pays. La Maison-Blanche, autrement dit l’équipe du président Donald Trump, a aussi partagé la vidéo.
Et ça a choqué beaucoup d’Américains, qui ont vite informé les créateurs de Pokémon de la façon dont leurs personnages ont été utilisés.

Les images de Pokémon appartiennent à Nintendo, l’entreprise de jeux vidéo japonaise. Alertée par les internautes, Nintendo s’est alors dépêchée d’expliquer qu’elle n’avait pas donné son accord pour cette vidéo. Le gouvernement des États-Unis n’avait donc pas le droit d’utiliser les Pokémon.
Et même s’il en avait eu le droit, était-ce vraiment une bonne idée ?

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« Pour suivre les traces de mon grand-père, qui était arbitre bénévole de handball, j’ai sifflé mon premier match à 7 ans. J’ai tout de suite adoré faire respecter les règles », affirme cet élève de CM2.
Le week-end, très souvent, Gauthier, surnommé « Goth », joue comme ailier gauche dans une équipe de hand de moins de 11 ans. Mais après, il enfile son maillot noir d’arbitre. Et durant ses vacances, il adore suivre des stages « pour mieux [s]e former à ce métier ».

Gauthier arbitre des équipes de moins de 13 ans. « À mes débuts, et encore maintenant, comme je ne suis pas très grand, les gens doutaient de mes capacités à arbitrer », raconte Gauthier, qui est aujourd’hui le plus jeune arbitre de handball de France.
Avant les coups d’envoi, « papy Gégé », désormais speaker dans le gymnase, prend le micro pour rappeler au public « de bien respecter les décisions de l’arbitre ».
Sifflet et cartons en main, « Goth »rayonne. « Concentré sur le jeu, je suis dans une bulle pour ne pas être déstabilisé par ce qui est crié en tribune », raconte-t-il.

À la fin des grandes rencontres qu’il suit en tant que spectateur, Gauthier ne demande pas une dédicace aux joueurs connus, mais aux arbitres !

Basketteuse depuis qu’elle a 7 ans, Nawres a décidé d’imiter son grand frère Adem, arbitre : « Sifflet en main, j’adore être maître du jeu, maîtriser mes émotions et rester dans ma bulle malgré la pression, supérieure à celle d’être joueuse… »
Même si au collège ses camarades la trouvent « trop jeune pour arbitrer », cette élève de 3e affiche trois rêves : « En étant joueuse, arbitre et bientôt prête à suivre une formation de coach, je me donne trois chances d’évoluer, un jour, aux États-Unis. »

Inès aime bien arbitrer « parfois pendant les cours de sport parce que, sans arbitre, il n’y a pas de compétition possible ! ».
Le mercredi 1er octobre, lors des Journées de l’arbitrage, elle a suivi les conseils du grand champion de handball Nikola Karabatic : « J’ai adoré parce que j’ai appris des tonnes de trucs. Mais, pour un sport co, il y en a trop à apprendre et trop de pression avec beaucoup de joueurs sur le dos. Alors, pourquoi pas tenter ma chance en tant qu’arbitre dans un sport individuel ? »

Si tu veux en savoir plus sur les Journées nationales de l’arbitrage, regarde cette vidéo :

Merci à Ninon Bardel pour son aide précieuse.

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Lou Deleuze a 11 ans et sa passion, c’est le chant. Tu l’as peut-être vue dans l’émission La France a un incroyable talent. Lundi, France Télévisions a annoncé qu’elle a été choisie pour représenter la France lors de l’Eurovision junior 2025, en décembre. Les participants à ce concours international de chanson doivent avoir entre 9 et 14 ans. Lou chantera la chanson Ce monde, dans laquelle elle explique qu’elle va tout faire pour sauver notre monde : « J’voudrais changer l’histoire, pour que revienne l’espoir… » Si sa chanson te plaît, tu pourras voter pour elle pendant l’Eurovision junior !

Depuis mercredi 1er octobre, dans les magasins de vêtements, tu as peut-être aperçu de nouvelles étiquettes sur les tee-shirts ou les jeans. Il s’agit de l’éco-score textile, une note attribuée à chaque vêtement neuf en fonction de la pollution que sa fabrication a provoquée. Attention, ce n’est pas comme en classe : plus le nombre de points est élevé, plus la fabrication du vêtement a été polluante ! Pour l’instant, cette étiquette n’est pas obligatoire. Mais si les clients refusent d’acheter les vêtements mal notés, cela incitera peut-être les fabricants à améliorer leur façon de produire. Ça veut dire qu’on peut tous agir !

Mercredi 1er octobre, la scientifique Jane Goodall est morte à l’âge de 91 ans. Elle était spécialiste des primates, c’est-à-dire des singes. Quand elle était jeune, elle est allée étudier les chimpanzés en vivant plusieurs années tout près d’eux, dans la forêt de Tanzanie. Personne n’avait jamais fait ça ! Ses observations ont changé la façon de voir les singes : elle a découvert qu’ils utilisaient des outils, qu’ils avaient chacun des personnalités différentes… Son travail l’a rendue très célèbre.

Elle a donné beaucoup de conférences pour faire comprendre aux gens qu’il fallait protéger la nature et les animaux. Devant le micro, elle posait toujours avec un chimpanzé en peluche !

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Jane Goodall est une éthologue très connue, c’est-à-dire une spécialiste du comportement des animaux. Elle est née en 1934 en Angleterre. Toute petite, elle se passionne déjà pour les animaux autour d’elle ou dans les livres. Et à 10 ans, elle rêve d’aller en Afrique. À 26 ans, elle part en Tanzanie étudier seule les chimpanzés dans la jungle.

Quand, dans les années soixante, Jane décide de vivre auprès des chimpanzés pendant des mois, personne ne les a encore étudiés. Elle observe que l’un de ces grands singes utilise une brindille pour attraper des termites. Ça n’a l’air de rien, mais c’est une très grande découverte. Désormais, on sait que les hommes ne sont pas les seuls à fabriquer des outils. Les chimpanzés sont reconnus alors comme intelligents et sensibles.

Par la suite, Jane, bouleversée par la maltraitance des animaux et la perte de leur environnement, décide de consacrer sa vie à protéger la nature. Elle enchaîne alors les conférences partout dans le monde pour faire changer les choses. Elle crée des fondations pour la protection de la planète et le bien-être des populations animales et humaines dans le monde. Elle reçoit de nombreux prix pour son engagement. Aujourd’hui, Jane Goodall envoie un message d’espoir : il est encore temps de sauver la planète et chacun a son rôle à jouer pour y arriver.

Florence Blanquart

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Une intelligence artificielle, ou IA, est un outil informatique programmé pour imiter l’intelligence humaine. Celles qui sont spécialisées dans la communication avec les humains sont appelées IA conversationnelles. Elles donnent l’illusion de comprendre ce qu’on leur dit en répondant avec précision à nos interrogations. Elles peuvent répondre par écrit et les plus évoluées savent même « parler » dans un langage naturel.

Elles sont de plus en plus utilisées pour aider à faire les devoirs, trouver des recettes ou juste pour discuter quand on s’ennuie. Et tu as peut-être déjà discuté avec l’une d’elles pour avoir une info ou des conseils sur Internet.

Contrairement aux amis, l’IA est tout le temps disponible et son discours est toujours bienveillant, positif et sans jugement. Certains utilisateurs peuvent se laisser convaincre de la réalité de leur relation et discuter des heures avec elle. Ils peuvent alors s’isoler de plus en plus au lieu de s’ouvrir aux autres et au monde. Mais il ne faut pas se tromper, l’IA ne ressent aucune émotion, même si les mots utilisés le font croire. Il n’y a pas de relation et elle ne peut être ni une confidente, ni une âme sœur, ni une partenaire de jeu.

Il s’agit donc d’un outil formidable pour trouver des réponses ou s’amuser mais il ne faut pas oublier qu’il s’agit juste d’une machine.

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Regardez notre logo, une main dont les doigts forment les premières lettres de notre nom : HI. Handicap International, c’est ça : des personnes qui tendent la main à d’autres personnes, partout dans le monde, pour les aider face aux dégâts causés par les catastrophes naturelles ou encore les guerres.

Tout d’abord, nous intervenons dans l’urgence, très rapidement à la suite d’une catastrophe naturelle, comme un tremblement de terre par exemple. Mais nous travaillons aussi dans la durée, par exemple après un conflit, en accompagnant les personnes blessées par des mines antipersonnel.

Ce sont des sortes de bombes cachées dans le sol, qui n’explosent pas tout de suite. Elles se déclenchent au passage d’un animal, d’un véhicule ou d’une personne. Le problème, c’est qu’on ne sait jamais quand elles exploseront ni qui elles toucheront. Elles peuvent donc blesser des civils, c’est-à-dire des personnes qui ne combattent pas, et ça même longtemps après la fin du conflit !

D’abord, nous prenons soin des blessés, nous leur donnons des prothèses qui remplacent la jambe qu’ils ont perdue et nous leur apprenons à vivre avec.

Pour limiter les accidents, nous expliquons aux gens comment repérer les mines autour d’eux et nous faisons du déminage. Des personnes spécialement formées et équipées font exploser les mines en toute sécurité afin de les détruire.

Oui ! Et il est possible grâce à toutes les personnes qui se mobilisent avec nous. C’est pour ça que nous avons imaginé les Pyramides de chaussures, il y a 30 ans. Chaque année, nous invitons tout le monde, enfants et adultes, à l’école ou dans un lieu public, à former la plus grande pyramide possible avec des chaussures inutilisées.

Les blessures les plus fréquentes causées par les mines antipersonnel touchent les jambes, qui doivent ensuite être amputées, c’est-à-dire coupées. Les chaussures jetées sur la pyramide représentent toutes ces jambes volées par les mines.

C’est exact, elle a aidé à convaincre de nombreux pays d’interdire l’usage de ces armes. Malheureusement, certains, comme l’Ukraine ou la Pologne, changent d’avis, ce qui nous montre qu’il faut continuer d’agir tous ensemble contre ce drame.

Vous pouvez rejoindre une Pyramide de chaussures organisée près de chez vous dans les prochains mois ou même suggérer à des enseignants de nous contacter pour en organiser une dans une école près de chez vous.

Clotilde Eav

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Un procès, c’est un moment impressionnant et un peu solennel. Dans la salle du tribunal, les juges doivent régler un conflit entre plusieurs personnes ou sanctionner un comportement interdit par la loi. Par exemple, deux voisins qui se disputent, ou une personne soupçonnée d’avoir cambriolé une banque.

L’objectif des juges ? Appliquer la loi et prendre la décision la plus juste possible. Pour cela, ils écoutent, à tour de rôle, la victime et l’accusé, et leurs avocats. Chacun donne sa version des faits. Les juges peuvent aussi entendre des témoins, des experts, et poser des questions. Dans la salle, un greffier note tout ce qui se dit pendant le procès. Puis, les juges donnent leur verdict, c’est-à-dire leur décision. Ils disent qui n’a pas respecté la loi et quelle punition lui donner. Dans les cas les plus graves, les crimes, un jury, composé de citoyens tirés au sort, participe à la décision finale.

En France, environ la moitié des affaires sont réglées au bout d’un an et demi. Mais, parfois, c’est beaucoup plus ! Parce qu’avant le procès il y a toute une phase d’enquête pour réunir les documents nécessaires. À la fin, si l’un des participants n’est pas d’accord avec la décision des juges, il peut demander un autre procès : on dit qu’il fait appel. Et c’est reparti !

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Rendez-vous le vendredi 7 novembre, à 14 heures, pour l’émission 1jour1actu le direct, sur le thème du harcèlement. Le principe de cette émission destinée aux classes de cycle 3 (CM1, CM2 et 6e) est de répondre aux questions des enfants sur le harcèlement à l’école, afin de mieux comprendre les mécanismes, et explorer des solutions pour lutter ensemble.

Pour répondre aux questions posées par les élèves, notre invitée est Judith Klein, Cheffe du bureau de l’égalité et de la lutte contre les discriminations au sein de la DGESCO.

La conférence en ligne sera animée par Camille Laurans, la rédactrice en chef d’1jour1actu. Cet échange sera illustré en direct par Jacques Azam, le dessinateur d’1jour1question.

Durée : 30 à 45 minutes
Gratuit sur inscription
L’émission sera disponible en replay.

Une fois ce formulaire rempli et envoyé, je reçois un e-mail de confirmation dans ma boîte e-mail. Bien regarder les courriers indésirables. Si j’ai un message, ma classe est inscrite ! Si je n’ai pas reçu de message, elle n’est pas inscrite. Je recommence.

Pour vous aider à préparer cette conférence et à collecter les questions de vos élèves, nous mettons à votre disposition une fiche pédagogique.

Vous avez collecté des questions en classe lors de la séance de préparation. Envoyez-les à la rédaction.

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« Pourquoi certaines personnes pensent que les sciences sont surtout pour les garçons ? », « Y a-t-il des preuves que les garçons sont plus forts en sciences ? Et si oui, lesquelles ? », « Pourquoi les filles ne choisissent-elles pas les études scientifiques ? », « Pourquoi y a-t-il plus de garçons que de filles dans les livres de sciences ? », voici quelques-unes des questions posées ce vendredi à notre experte. Chiffres et résultats d’enquêtes à l’appui, découvre ses réponses dans le replay.

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Jacques Azam, le dessinateur de presse d’1jour1actu, a dessiné en direct ce que lui inspiraient les réponses de notre invitée. On découvre un des dessins en réponse à la question : « Il existe des cerveaux plutôt littéraires et d’autres plutôt scientifiques ». Ce qui est faux !

Clémence nous explique que notre cerveau se modifie en fonction de ce que l’on fait, de ce que l’on apprend. « La grande majorité des scientifiques sont d’accord. Le cerveau change tout au long de la vie et il change quand on apprend de nouvelles choses. Tous les cerveaux peuvent apprendre. Quand on s’entraîne, on devient meilleur pour une chose ou pour une autre. Si on s’entraîne à faire plus de math, on devient meilleur en math. Si on s’entraîne à beaucoup lire, on devient meilleur en lecture. » Pas mal, non ?

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Si tu es abonné au journal 1jour1actu, retrouve un article sur l’ultra fast fashion dans le n° 479.

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