Entrevista com Ricardo Matheus, professor da UNESP e co-autor de um estudo pioneiro sobre o desempenho acadêmico de estudantes cotistas e não-cotistas. Conversamos sobre os resultados que mostram, entre outras coisas, que estudantes cotistas são admitidos com notas mais baixas no vestibular que não-cotistas e que seu desempenho durante o curso tende a ser menor, pelo menos em disciplinas e cursos com maior demanda cognitiva. Discutimos a relação desses resultados com a teoria da inteligência, as pressões políticas, a formação da elite cognitiva brasileira, como a universidade é e como deveria ser, entre outros tópicos.