Comparação das aulas com lousa e com as que usam equipamentos de projeção para obter lições preciosas, ao garimpar virtudes abandonadas, mas que precisam ser recuperadas e preservadas. E também detectar as falhas que não podem ser cometidas mais. A lousa tem duas características didáticas fabulosas: o passo a passo ao se escrever na lousa; e o fato de não haver nenhuma dúvida de que a lousa, útil e até necessária, está a serviço do professor. Com o retroprojetor e as transparências todas escritas, o passo a passo foi perdido. E já não ficava mais evidente que o aparelho era coadjuvante. O projetor de slides de 35 mm trouxe uma enorme vantagem - a qualidade da imagem, do slide “físico”. Mas, sem o passo a passo. E, com a projeção no escuro, ofuscava o professor ou palestrante. O advento do datashow proporcionou projetar na tela o conteúdo do computador: imagens, áudios, vídeos, etc. Mas logo disseminou-se o uso dos slides do tipo “tô nem aí”, com mais conteudismo do que antes, embora já houvesse a internet, o que pedia redução de conteúdos em vez de aumento. E novamente sem o passo a passo no slide agora digital, problema que pode ser facilmente resolvido no PowerPoint. Também com o datashow, o equipamento parece não ser um mero coadjuvante. Essas as principais lições tiradas nessa viagem da lousa aos equipamentos de projeção. O objetivo a seguir é recuperar no datashow, a mais moderna tecnologia, as virtudes imbatíveis da lousa.