《谁是最可爱的人》试讲稿

导入

同学们，有一首歌这样唱道：雄赳赳气昂昂，跨过鸭绿江，保和平卫祖国就是保家乡。这就是《中国人民志愿军战歌》，1950年，中国人民志愿军远赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。他们的英勇事迹，随着一篇文章《谁是最可爱的人》被广为传颂，今天就让我们走进课文，去看一看那些“可爱的人们”吧。

目标

预习

课前，同学们已经预习了课文，哪位同学能来领读一下本节课的生字词？你来，你读得很好。有一个字的读音要特别注意，那就是什物的什shi

任务一

解决了字词关，请同学们快速阅读课文，概括文中志愿军战士的英勇事迹，并思考这些事迹体现了志愿军战士什么样的精神品质？

好，同学们读的差不多了，哪位同学来分享一下？你来：

你找到了文中写的三件事：

松骨峰战斗：这是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗

马玉祥火中救儿童

防空洞中与战士对话

这三件事情塑造了志愿军战士什么样的品质？你来说

松骨峰战斗体现了志愿军战士的英雄主义精神与牺牲精神

2.马玉祥火中救儿童展现了他的无私无畏与仁爱之心

3.防空洞中与战士对话体现了志愿军战士爱国主义精神和乐观主义精神以及高度的责任感

这三个事件共同塑造了志愿军战士爱和平、爱人民，为正义而战的“可爱形象”。于是作者在问中写道：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

接下来请同学们再读课文，结合具体语句分析志愿军战士的可爱之处。

好，同学们读得差不多了，哪位同学想来分享一下？好你来。

你找到了这么一句话：我们的战士，对敌人这样狠，而对对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。

你认为这一句体现了志愿军的可爱。好请坐。

还有哪位同学想说一下？好你来，你找到的句子是：

我在这里蹲放空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙的走啊。好请坐。

任务二。

同学们，作者在叙述事件的过程中，除了用自己的话进行叙述，还引用了受访者的话，这样写的好处又是什么呢？好你来说一说

你认为1.这样写更真实，让读者身临其境的体会战士的真情实感

而且这样写更有说服力，让事实自己说话，更能打动人心

你说得很好，请坐。我们的幸福生活是无数战士用鲜血和生命换来的，我们要倍加珍惜当下的幸福生活！同学们你们听，《错位时空》的音乐已经响起，让我们一起来朗读课文最后一段，一起体会我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因吧！

嗯，同学们的读书声渐渐小了，我们要永远铭记这群最可爱的人，牢记我们的幸福生活来之不易。课下请同学们仿照本文的写法，也写一写你身边熟悉的人吧！好，下课！