木兰诗

导入

同学们，你们听说过花木兰替父从军的故事吗？今天就让我们走进木兰诗，一起去感受这位巾帼英雄的气概吧！

目标

预习

课前同学们已经预习了课文，哪位同学能来分享一下你的预习成果？好你来，你了解到本文选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。嗯，你预习的很充分，有一个字的读音要特别注意，那就是军帖的帖，tie

读三声，意思是军中的文告。

任务一

解决了字词关，请同学们自由朗读课文，梳理故事情节，用自己的话说一说课文都讲了哪些事情，哪些详写，哪些略写？

好，你来。

你认为文中写了这么几件事，详写了代父从军的缘由，辞父出征，辞官还乡的部分，略写了战争过程。

嗯，你概括的很到位，你认为这样安排的好处是什么？

这样可以突出花木兰孝顺、勇敢、不慕名利的形象，增强故事的感染力，还进一步深化了热爱和平的反战主题。

你说得很好，请坐。本文的语言极富特色，哪位同学能选择你喜欢啊的句子，分析一下写作特点？

你来，你认为文中对数字的运用很有特点：

军书十二卷，卷卷有爷名

策勋十二卷，赏赐百千强

同姓十二年。不知木兰是女郎

你认为“十二”在文中是什么意思，是十二年吗？不是，你说得很好，十二在这里是约数，意思是很多。

哪位同学还想来补充一下？你来

你分享的句子是“将军百战死，壮士十年归。”你认为百和十都是约数，是很多的意思。

你说得很好，不过老师要考考你，这一句话中除了约数的运用，还用了一种修辞手法，你知道是什么吗？对，是互文，你说的很正确。

互文就是两个句子在意义上互相补充，合在一起才是一个完整的整体。比如说这句话，应该理解为：将军和壮士身经百战，有的死了，有的回来了。嗯，请坐。

文中还有哪些句子用了互文的手法？好你来说：

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭

开我东阁门，坐我西阁窗

当窗理云鬓，对镜帖花黄

嗯，你找的很全面了，下面请同学们齐读这些句子，感受互文见义的独特魅力。

同学们读得很好。千百年来，花木兰的形象一直深受人们的喜爱，读了课文，你认为花木兰的哪些品质最让你感动呢？你来说一说：

替父从军的行为

英勇无畏的英雄气概

淡泊名利的高尚品格

巾帼不让须眉的精神

作业

同学们，花木兰的故事和中国自古以来希望“忠孝两全”的愿望相契合，花木兰因此成为了被广为传颂的“奇女子”你还知道哪些女英雄的故事？课下可以收集资料，写一篇名为“我心中的女英雄”的小短文。这节课上到这里，下课！