In de afgelopen 25 jaar is de vraag alleen maar groter geworden en gaat het ook steeds vaker om hulp bij rekenen en taal.

In deze laatste aflevering van de  Onderwijspodcast van SKC luidden Reda Belkadi directeur van SKC en sociologe Ismintha Waldring de noodklok. Het is code rood in onderwijsland. Gespreksleider Paul van Liempt probeert erachter te komen waar de pijnpunten liggen. Hoe komt het dat het niveau in onderwijsland daalt, hoe krijgen we weer leraren voor de klas en wat is er in 25 jaar SKC veranderd?

Ismintha Waldring realiseert zich dat het vreemd is dat scholen gebruik moeten maken van betaalde bijlesinstituten. En welke leerlingen profiteren het meeste van de goedbetaalde bijlesindustrie? Reda Belkadi legt uit dat de mentorprojecten 25 jaar terug bedoeld waren om vooral leerlingen sociale vaardigheden mee te geven, terwijl nu de vraag is om meer hulp is bij rekenen en taal. Landelijk neemt de subsidie af om de kansenongelijkheid in het onderwijs te bestrijden, het is voor een schoolbestuur volgens Belkadi gemakkelijker om dat geld in schoolmaaltijden te steken. Maar in Amsterdam hebben we dan in ieder geval een aantal wethouders die het snappen.

Sidra en Selma uit groep 7 van de IBS El Amien vragen aan Reda en Ismintha hoe zij op het idee gekomen zijn om naschoolse activiteiten te organiseren.

Gasten: Ismintha Waldring en Reda Belkadi
Host: Paul van Liempt
Technische productie: popuppodcast.studio
Productie: START/PR

De Onderwijspodcast is een podcast van Stichting voor Kennis en sociale Cohesie. SKC streeft naar een samenleving waarin jongeren actief participeren en waarin zij kansen krijgen om zich optimaal te ontwikkelen tot succesvolle burgers. We gaan in deze serie in gesprek met opiniemakers, schoolleiders, politici en andere betrokken bij het onderwijs en hopen dat er tot actie wordt overgegaan om voor élk kind goed onderwijs te garanderen.

KEYWORDS:
onderwijs, podcast, Amsterdam, basisschool, SKC, onderwijsrol, politiek, kansongelijkheid, aanvullend onderwijs, achterstanden in onderwijs, personeelstekort, gemengde scholen, sociale cohesie, polarisatie, basisvaardigheden, lerarenopleiding, bewustzijn, onderwijssystemen, meer geld voor armoedebestrijding, leerwinst, mentorprojecten