Das ist die zweite Folge in einer kurzen Reihe, in der ich den Einsatz von ABC-Listen zur kurzen Vorbereitung von Debatten im DaF-Unterricht untersuchen will. Lohnt es sich, ABC-Listen vor Sprechübungen wie Debatten zum Einsatz zu bringen und inwiefern profitieren leistungsschwächere und -stärkere Lerner? Welche Stolpersteine gibt es und was sind konkrete positive Beobachtungen?

Wie schon in der letzten Folge spiele ich auch hier eine Debatte aus dem Unterricht ein. Danach folgt eine kritische Auswertung. In der nächsten Folge will ich an einigen Parametern schrauben und einen neuen Versuch vornehmen. Dazu mehr am Ende der Folge.