In Folge 4 will ich am Beispiel einer weiteren Debatte aus dem DaF-Unterricht noch zwei weitere Herausforderungen aufzeigen, die uns im Klassenzimmer beschäftigen.

Wie schaffen wir es, in den Debatten die Fragestellung besser exemplarisch darzustellen und zu problematisieren? Wie schaffen wir es, nach der freien Debatte mehr auf die Argumente des Gegenübers einzugehen, nicht unbedingt einen Kompromiss zu schliessen, jedoch unsere Argumente an denen der Gegenseite zu messen und mindestens wesentliche Gemeinsamkeiten und Unterschiede festzuhalten?