André et Mélissandre reçoivent Pierre-Luc Boulet, professeur en Techniques d’éducation spécialisée au cégep et intervenant à la clinique Saccade.

On parle d’autisme en milieu de garde avec un regard très terrain : repérer les premiers signes sans poser de diagnostic, apaiser par l’environnement, ouvrir le dialogue avec les parents et inclure au bon rythme.

Ce que vous allez trouver dans l’épisode

Comprendre le spectre: communication sociale, intérêts restreints, particularités sensorielles

Observer autrement: signes précoces qui reviennent dans le temps, attention conjointe, jeu symbolique

Ajuster l’environnement: routines claires, supports visuels, transitions prévisibles, espaces de retrait

Parler aux parents avec tact: partager des faits observables et mesurables, comparer maison/garderie

Inclure sans forcer: respecter le rythme de l’enfant, éviter l’hyperstimulation, outiller toute l’équipe

S’orienter vers des ressources: Agir tôt, associations régionales comme Autisme Québec, options privées quand c’est possible

Dans cet épisode, nous vous invitons à :

Observer et documenter avant de référer

Adapter le milieu plutôt que « réparer » l’enfant

Outiller l’équipe: langages visuels, scénarios sociaux simples, constance des repères

Renforcer l’alliance avec les familles pour co-accompagner

À qui ça s’adresse?

Éducatrices et éducateurs, directions, RSGE, intervenant·es, parents qui souhaitent des balises concrètes applicables dès demain matin.

💬 Posez vos questions ou partagez vos stratégies d’inclusion en commentaires. On lit tout et on répond.

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