Gemeinsam mit Fabienne Hubmann und Stefan Küngs prechen wir in zwei Folgen über ADHS. In diesem ersten Teil erfährst du, …

 … was ADHS ist.

… welche Symptome Betroffene zeigen.

… weshalb ADHS viele Gesichter hat.

… wie verbreitet es bei Kindern, Jugendlichen undErwachsenen ist.

… warum ADHS bei Mädchen häufiger unerkannt bleibt.

… welche Rolle exekutive Funktionen spielen.

… wie sich ADHS im Schulalltag bemerkbar macht.

… wie ein sinnvoller Umgang mit einer Diagnoseaussieht.

Fabienne und Stefan sind Dozierende im Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik. Fabienne wirkt zusätzlich als Fachleiterin für Differentielle Heilpädagogik, während Stefan den CAS Brennpunkt Verhalten leitet. Beide verfügen überlangjährige Berufserfahrung an Sonderschulen oder integrativen Schulen.

Weiterbildungen der PH Luzern:

• CAS Brennpunkt Verhalten 
• ADHS – Strategien zum Umgang mit Betroffenen 
• ADHS verstehen und professionell handeln – handlungswirksame Reflexionen für den Schulalltag 
• Neurodiversität verstehen und inklusiv handeln 
• Neurodiversität (AD(H)S, ASS) (Berufsbildung) 
• Neurodiversität: Pädagogisches Verstehen und Handelnauf Sekundarstufe II (reiner Holkurs)

Weiterführende Literatur/Infos:

• Steinhausen, H.-C., Döpfner, M., Holtmann, M., Philipsen, A., & Rothenberger, A. (Hrsg.). (2024). Handbuch ADHS: Grundlagen, Klinik, Therapie und Verlauf der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (3. Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.
• Podcast Bildungsreise mit Oskar Jenni
• Parker, T. (2025). Alles auf einmal, und zwar jetzt!: ADHS: Individuelle Diagnose, gesellschaftliche Folgen. C.H.Beck.
• Popow, C., & Ohmann, S. (2020). ADHS im Kindes- und Jugendalter. Update 2020. Pädiatrie &Pädologie, 55(Suppl. 1), S1–S22. https://doi.org/10.1007/s00608-020-00789-y 
• Faraone, S. V., Banaschewski, T., Coghill, D., Zheng, Y., Biederman, J., Bellgrove, M. A., Newcorn, J. H.,Gignac, M., Al Saud, N. M., Manor, I., Rohde, L. A., Yang, L., Cortese, S., Almagor, D., Stein, M. A., Albatti, T. H., Aljoudi, H. F., Alqahtani, M. M. J., Asherson, P., … Wang, Y. (2021). The World Federation of ADHD InternationalConsensus Statement: 208 evidence-based conclusions about the disorder.Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 128, 789–818. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2021.01.022

Moderation:Deborah Bernhard

Fragen und Inputs an: [email protected]