AfterTheKidsSleep 當孩子睡著之後

AfterTheKidsSleep 當孩子睡著之後

By 牧星Kids & Family
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AfterTheKidsSleep 當孩子睡著之後 episodes

  • EP.11 別慌！從診所轉入小學的應對指南


    晚安，孩子睡了嗎？屬於你自己的燈點亮了嗎？


    白天的戰鬥結束了，接下來的時間，留給我們自己！

    歡迎來到「當孩子睡著之後」

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    「如果治療課停了，以前好不容易練起來的能力會不會又掉下去？」

    這大概是很多準備升小一家長，最不敢停課的原因。

    孩子白天上學、放學安親、回家還有作業，

    原本熟悉的早療時段開始變得很難塞進生活裡。


    可是要減課、停課，又忍不住擔心：


    「不上治療課真的沒關係嗎？」

    「升小一之後狀況變多，是不是退步了？」

    「如果沒辦法固定上課，我在家還能做什麼？」


    但有一件事，我們很想先陪家長重新想想：


    有時候不是孩子往後退了，

    而是環境突然往前走了一大步。


    幼兒園到小學，改變的不只是課本。

    孩子要面對的課堂規範、生活自理、團體活動、人際互動……都正在一起升級。


    所以「早療要不要繼續」，可能不是簡單的 YES or NO。

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    30 min
  • EP.10 擦破作業本的眼淚


    晚安，孩子睡了嗎？屬於你自己的燈點亮了嗎？


    白天的戰鬥結束了，接下來的時間，留給我們自己！

    歡迎來到「當孩子睡著之後」

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    明明認得這個字，為什麼一寫就分開？

    爸媽越看越焦慮，一擦孩子就崩潰。

    問題真的只是「不用心」嗎？


    其實，認得一個字和把它寫出來，本來就是兩件不同的事。

    對某些自閉特質孩子來說，細節可能比整體更先被注意到；而真正書寫時，還得同時處理位置、順序、動作規劃與手眼協調。



    那到底怎麼教？

    要不要擦？

    不拿筆也能練寫字嗎？

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    32 min
  • EP.09 玩遊戲是超能力！


    晚安，孩子睡了嗎？屬於你自己的燈點亮了嗎？


    白天的戰鬥結束了，接下來的時間，留給我們自己！

    歡迎來到「當孩子睡著之後」

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    玩––––不是學習的空白

    孩子玩積木、扮家家酒、跑來跑去,

    其實一直在練習:

    「這個還可以怎麼玩?」

    「失敗了,要不要換個方法?」

    「朋友不照我的玩法,我怎麼辦?」

    看起來只是在玩,背後其實有:

    問題解決|彈性|想像力|

    自我控制|社交協商

    孩子不是玩完才開始學習,

    他正在透過玩學習。


    孩子也正在玩裡,

    長出「我可以」的感覺。

    慢慢培養出

    主動性|挫折調適|自信|學習動機

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    34 min
  • EP.08「他們都討厭我！」ADHD孩子的社交心聲


    晚安，孩子睡了嗎？屬於你自己的燈點亮了嗎？


    白天的戰鬥結束了，接下來的時間，留給我們自己！

    歡迎來到「當孩子睡著之後」

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    👉特教現場的機制微調：

    如何打破「連坐處罰」，換成同儕不再害怕跟他同組的加分挑戰？為什麼賦予孩子一個「適合的任務」，能瞬間把干擾變成團隊貢獻？


    👉職能治療師的實體煞車：

    口頭叫他「忍耐等待」通常無效！如何運用「重力感官」與「實體信物」，幫浮躁的大腦物理降溫、踩下煞車？


    👉孩子情緒的修復對話：

    如何帶他「倒帶」看懂同學的真實情緒？教他哪句「修復台詞」，能讓他不用丟臉也能勇敢重啟連結？

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    37 min
  • EP.07 IEP開會指南


    晚安，孩子睡了嗎？屬於你自己的燈點亮了嗎？


    白天的戰鬥結束了，接下來的時間，留給我們自己！

    歡迎來到「當孩子睡著之後」


    什麼是『IEP（Individualized Education Program) 』會議：是一場老師想要跟父母、孩子一起討論這學期幫助孩子的「策略跟目標」！

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    正式生:開的是法定「IEP個別化教育計畫會議」

    疑似生:開的是學校的「期初個案會議」

    ．

    開會前家長可以做什麼準備?

    1.帶「成功經驗」

    分享在家試過有效的方法(如:計時器分段15分鐘、握壓力球),老師現場立刻能套用 。

    2.帶「地雷清單(具體情境)」

    分享特定崩潰點(如:聽到鐘聲沒有準時下課會崩潰),讓老師提前拆引信。

    3.列「1-2個最重要的進步目標」

    不求包山包海,抓出這學期最急需最重要的能力,像是:能抄完聯絡簿?碰撞時能說請不要推我?環境轉換的安全?

    每個階段，每個狀態，孩子需要的都不相同

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    40 min
  • EP.06 給新生家長的一封信（下）


    晚安，孩子睡了嗎？屬於你自己的燈點亮了嗎？


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    『人際社交』可以怎麼練習？

    1.玩偶情境劇 (Puppet Roleplay)

    2.傳統規則遊戲 (Traditional Rule-Based Games)

    3.「停、走、說」三步驟 (The "Stop, Walk, Talk" Rule)

    ．

    家長可以善用學校的輔導室、IEP 個別化教育計畫、潛能班資源來幫孩子鋪設安全網

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    45 min
  • EP.05 給新生家長的一封信（上）


    晚安，孩子睡了嗎？屬於你自己的燈點亮了嗎？


    白天的戰鬥結束了，接下來的時間，留給我們自己！

    歡迎來到「當孩子睡著之後」


    孩子已經踏入小學生活了，難免遇到挫折與碰撞

    父母們一定常陷入「想保護」與「放手」的兩難。

    今天這一集，我們想藉由不同的角度，給各位辛苦的父母們一些分享與祝福。  

    家長要如何跟老師建立「神隊友」關係，而不是變成「對立面」？

    特教老師分享三步驟心法：

    1. 先對齊事實，而不是對齊情緒
    2. 分享『具體操作策略』，而不是『抽象特質』
    3. 善用校內特教資源做橋樑

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      38 min
    4. EP.04 我的孩子是不是太敏感了？


      晚安，孩子睡了嗎？屬於你自己的燈點亮了嗎？


      白天的戰鬥結束了，接下來的時間，留給我們自己！

      歡迎來到「當孩子睡著之後」


      今天，我們剝開「故意不聽話」的表象，

      一起來聊聊：

      1.該如何分辨孩子究竟是行為問題，還是感官超載的求救訊號？

      2.家長和老師可以如何聯手打造一個安全的「減敏角落」，溫柔地接住像小當這樣的孩子，讓他們的大腦得以重設、找回平靜。

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      32 min
    5. EP.03 ADHD一定都是搗蛋鬼嗎？


      晚安，孩子睡了嗎？屬於你自己的燈點亮了嗎？


      白天的戰鬥結束了，接下來的時間，留給我們自己！

      歡迎來到「當孩子睡著之後」


      『有ADHD的小孩不是壞學生，只是需要不同的燃料！』

      『他不是在搗蛋，而是大腦正在「跑馬拉松」』

      老師反應我的孩子像蟲一樣一直動來動去我該怎麼教他不要動？

      職能治療師推薦哪些幫助「大腦重新開機」的方式呢？

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      31 min
    6. EP.02 小一預備備～GO!!


      晚安，孩子睡了嗎？屬於你自己的燈點亮了嗎？


      白天的戰鬥結束了，接下來的時間，留給我們自己！

      歡迎來到「當孩子睡著之後」


      什麼是轉銜會議？

      該怎麼陪伴孩子適應環境的轉變和作息調整，以面對即將到來的小一新生活？

      家長和老師需要如何配搭才能給孩子最適合的協助？

      即將開學了，在家可以多做哪些練習可以幫助孩子進入校園更從容不迫呢？

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      節目中提到的居家小練習分享～

      1.生活自理訓練

      在家練習「聽鐘聲/鬧鐘做事」（例如：鬧鐘響了要立刻停下手中玩具去上廁所、喝水）；練習「整理書包/提袋」與「自己穿脫鞋衣服」，建立生活節奏感。

      加強精細動作與精細生活自理訓練（如扣鈕扣、開拉鍊、自己擦屁股）。

      2.專注力練習

      專注力其實和「視覺搜尋」與「聽覺指令」有關。居家可以玩「找找看/尋寶遊戲」（如：在繪本裡找特定符號）或「一次聽兩個指令」（如：把紅積木放桌上、藍積木拿給媽媽），訓練聽覺記憶與專注。

      3.孩子總是動來動去

      孩子「坐不住」往往不是故意調皮，而是「前庭覺/本體覺刺激不夠」或是「核心肌群力量不足」。大腦需要動態刺激來維持清醒度。給家長的實用解法：課餘時間多做大肌肉活動（如：爬高、抱重物、伸展），或是坐姿上給予腳踏墊/彈性座墊，幫助孩子的大腦「煞車系統」運作。

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      39 min

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