En quelques minutes, la vidéo introduit le concept de ludopédagogie, une méthode d’apprentissage issue des pédagogies actives qui mobilise le jeu comme outil favorisant la motivation, l’acquisition des compétences et un environnement d’apprentissage sécurisé par l’essai et l’erreur. Elle pose également les limites et les conditions de réussite de la ludopédagogie, au service du développement professionnel des enseignants.

Pour aller plus loin :

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En quelques minutes, la vidéo introduit le concept de numérique responsable, englobant des démarches comme le "Green IT" et "IT for Green", pour concilier la transition numérique avec des comportements durables, notamment dans le domaine éducatif.

En quelques minutes, la vidéo présente le concept de forme scolaire pour mieux comprendre comment il peut éclairer les évolutions passées de l'École et contribuer à penser son futur. Elle précise les huit caractéristiques distinctives de la forme scolaire et encourage à se questionner sur les transformations profondes de l’École, notamment dans un contexte numérique.

Research contributions based on the work of Annie Jézégou.

Version française visible ici...

Ce témoignage présente la cité éducative de Saint Nazaire qui intervient dans le réseau d'éducation prioritaire. À la suite d'une constatation de la fracture numérique chez certains élèves, les acteurs locaux de l'éducation et du numérique ont travaillé sur la question de l'inclusion numérique pour proposer un parcours numérique adapté. Ce parcours vise à préparer les élèves à l'usage d'un ordinateur, via l'équipement des élèves en ordinateur portable, différents ateliers pour développer les compétences techniques et le bon usage à avoir avec le numérique.

Retrouvez + d'infos sur ce projet sur le site de l'agence des usages : https://www.reseau-canope.fr/notice/un-parcours-numerique-de-la-primaire-au-college.html)...

Les apports de la recherche sur le concept de "présence à distance", d'après les travaux d'Annie Jézégou.

Version anglaise

À l'aide des outils numériques et d'un mobilier adapté, Laëtitia Léraut, professeur d'histoire-géographie au Lycée André Theuriet de Civray (86), pratique la classe inversée avec ses élèves de terminale.

Carole Christophe est professeure des écoles et enseigne au CE1 dans l’école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy. Lors d’une séance de français consacrée à l'acquisition de la phrase négative, elle nous décrit comment elle met en œuvre des activités d'apprentissage basées sur la pédagogie inversée

Carole Christophe et ses élèves de CE1 de l'école élémentaire de Saint Rémy sur Bussy (département de la Marne, académie de Reims) utilisent un film de la série "Les fondamentaux" pour l'apprentissage de la notion de famille de mots. L'enseignante organise l'apprentissage en expérimentant la classe inversée.

Joanna Cornou, enseignante à l'école élémentaire Frédéric Bellanger du Havre, présente son utilisation des QR codes et des films d'animation Les Fondamentaux avec ses élèves.