Come possiamo rendere la scienza più reale, concreta e piena di significato per i nostri studenti?

In questa puntata esploriamo il ruolo dei fenomeni osservabili nell’apprendimento scientifico e scopriamo perché — secondo i Next Generation Science Standards americani e le ricerche del BSCS Science Learning — partire dai fenomeni è il modo più autentico per far nascere domande e costruire conoscenza.

In questa puntata troverai:

• cosa sono i fenomeni osservabili e perché sono al centro dell’apprendimento scientifico basato sull’investigazione (IBSE);
• la differenza tra fenomeni di ancoraggio, investigativi e quotidiani;
• come si intrecciano con il learning cycle delle 5E;
• esempi concreti per la scuola secondaria di secondo grado e adattamenti per la secondaria di primo grado;
• e una sfida finale per portare subito in classe un piccolo cambiamento.

Riferimenti citati

1. BSCS Science Learning – Anchored Inquiry Learning
2. Next Generation Science Standards (NGSS, 2013)
3. Episodio n.5: La bussola per l'innovazione in classe: il learning cycle delle 5E
4. Attività "Il gelato nella busta: esplorare l'abbassamento crioscopico con ghiaccio e sale" Eduki

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I miei libri:

• Laboratori di scienze con l'approccio IBSE, Erickson (2025): https://amzn.to/4lCjWWk
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