Capítulo 31 de la segunda temporada en la que te presentamos la plataforma de participación ciudadana Osoigo (https://www.osoigo.com/).

En el capítulo de hoy te pedimos que te sumes a esta iniciativa para pedir un entramado legal para que los patios inclusivos sean una realidad en todos los centros educativos. Para ello, solamente tienes que apoyar la petición con tu firma aquí: https://www.osoigo.com/es/elvira-fernandez-por-que-no-se-toma-en-cuenta-la-importancia-de-los-patios-inclusivos-y-el-juego-como-formadores-sociales-de-ninos-y-ninas.html

Gracias por tu colaboración.

Capítulo 30 de la segunda temporada en el nos centramos en uno de nuestros temas de cabecera, la crianza.

Hacemos reflexión sobre la trillada frase: "Pues ya sabes, ¡anímate!"; para animar a la concepción en caso de pareja sin hijos o mñas concretamente a prepetir la experiencia a padres de hijos o hijas únicos.

Después de la breve reflexión, dejamos un texto del genial Carles Capdevila, que nos dejó en 2017.

Capítulo 29 de la segunda temporada en la que empezamos haciéndonos eco de un post en Instagram de Macmillan Education Spain en el que nos recomiendan junto con otros dos podcasts de cabecera: Píldoras de Educación de David Santos (https://www.pildorasdeeducacion.com/) y Un café con Rosa Liarte de Rosa Liarte (https://rosaliarte.com/podcast/). Puedes acceder al contenido aquí: https://www.instagram.com/p/Cdv8uELKXQ0/

El grueso del capítulo lo dedicamos al fenómeno de la atención selectiva en relación a la procastinación, derribando mitos y estereotipos en los fenómenos atencionales y conductuales de la infancia.

Por último, en la sección #12mujeres12meses, hablamos de la guitarrista y cantante Lita ford (https://es.wikipedia.org/wiki/Lita_Ford)

Capítulo 28 de la segunda temporada en el que iniciamos hablando del Día Internacional contra el acoso escolar.

El grueso del capítulo lo dedicamos a los patios inclusivos y a cómo iniciar esta metodología en los centros escolares.

Mencionamos a su precursora y creadora, Gey Lagar a quien podéis seguir desde aquí: https://twitter.com/geylagar?lang=es

También su obra "Patios y parques dinámicos" de venta aquí: https://www.amazon.es/Patios-parques-din%C3%A1micos-herramienta-inclusi%C3%B3n/dp/8480537973

Mencionamos también la plataforma ARASAAC a la que puedes acceder desde https://arasaac.org/

En la frase de la semana, la idea de juego de Platón.

Capítulo 27 de la segunda temporada en el que hablamos sobre el bullying y el sesgo atributivo hostil. Desgranamos qué hay detrás de víctimas, acosadores y del círculo de personas que rodean este acto. Además, lo relacionamos con el sesgo de atribución hostil, para mostrar qué hay realmente detrás de un caso de bullying.

Mencionamos la campaña de la Fundación ColaCao "Somos únic@s" de ayuda para la prevención del bullying. https://fundacioncolacao.org/

En la cita de la semana, la idea de violencia de Aldous Huxley.

Capítulo 26 de la segunda temporada en el que comenzamos haciéndonos eco de la nueva medida propuesta por el Ministerio de Sanidad en relación a la retirada de las mascarillas en zonas cubiertas, relacionándolo con los espacios escolares. Mencionamos a la Asociación Española de Pediatría y su postura al respecto.

El grueso del capítulo va dedicado al fenómeno o sesgo cognitivo del wishful thinking y en su relación con la clásica "De mayor quiero ser youtuber".

Además, en la sección #12mujeres12meses recordamos a las hermanas Wilson, guitarrista y vocalista del grupo Heart para este recién estrenado mes de abril y en la sección de la cita de la semana, la idea de expectativas de Pablo Neruda.

Capítulo 25 de la segunda temporada en la empezamos haciéndonos eco de la desinformación en el titural del periódico El Mundo acerca del nuevo currículum de LOMLOE en relación a la filosofía: https://www.elmundo.es/espana/2022/03/29/6242da77fc6c83d47c8b457f.html

Además, damos nuestra opinión al respecto.

El grueso del capítulo está dedicado a la cultura del esfuerzo que relacionamos con las espectativas de logro (de las que ya hablamos en el capítulo anterior, y de las que hablaremos en el próximo), los tipos de sociedad y los sesgos atribucionales, la disonancia cognitiva, etc.

En la cita de la semana, la idea de esfuerzo de Sigmund Freud.

Capítulo número 24 de la segunda temporada en la que dedico el grueso del capítulo en contar cómo he vivido esta situación y las reflexiones que he sacado justo cuando se cumplen dos años del confinamiento.

Capítulo 23 de la segunda temporada, cuando ya van 88 capítulos desde ese día que decidimos empezar en el mundo del podcast.

En este capítulo comenzamos haciendo un rapaso por lo más destacado de las últimas dos semanas y recomendamos el artículo de Madresfera: Operación "Elegir colegio", voces expertas nos ayudan al que puedes acceder desde aquí: https://www.madresfera.com/operacion-elegir-colegio-voces-expertas-nos-ayudan/

También nombremos nuestro propio blog al hablar de disonancia cognitiva: https://www.atencionselectiva.com

Dedicamos el grueso del programa a la justificación de la tarea en la infancia, explicada desde los procesos de recompensa y castigo, y desde el empleo de la motivación extrínseca.

Hacemos referencia a los siguientes estudios experimentales:

- Lepper, Greene y Nisbett y Deci et alumnos sobre la recompensa en una tarea.
- Aronson y Carlsmith sobre el castigo en la tarea.

Por último, recogemos la idea de la justificación de logro de Mahatma Gandhi en la cita de la semana.

Capítulo 22 de la segunda temporada dedicado a los sesgos egocéntrico y de exogrupo y endogrupo asociados a los pilares básicos de la educación (profesorado, alumnado y familias).

Nos hacemos eco de este artículo de la plataforma Vigo Peques, sobre el CEIP Mestre Martínez Alonso: https://www.vigopeques.com/colegio-mestre-martinez-alonso-mos/

También de este otro del Periódico de Cataluña sobre si es necesario y cómo enfocar el tema de la guerra de Ucrania con la infancia: https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20220301/ninos-guerra-ucrania-como-explicar-13305299

En el tema central analizamos cómo familias y profesorado tendemos a juzgarnos influídos por sesgos cognitivos atribucionales en función del éxito académico de hijos o alumnado.

Por iniciar marzo, sumamos al proyecto #12mujeres12meses, nuestra elegida del mes, Hildegarda Von Bingen, la música y polifacética mujer y santa del medievo que revolucionó la historia de la música con sus creaciones.

Y para finalizar, en la cita de la semana, la idea de sesgo de Daniel Goleman.