Jednání na úřadech se může i přes veškerou snahu obou stran stát stresující a vyčerpávající záležitostí. Pro osobu s autismem to může být ještě náročnější. Pro úspěšné jednání s člověkem s autismem nespoléhejte pouze na informace, které o poruchách autistického spektra máte, přistupujte ke každému člověku i situaci individuálně a s otevřenou myslí. Celou nahrávku v textové podobě i další doporučení najdete zde: https://autismport.cz/1+10-doporuceni/verejnost

V širším pojetí jsou adaptační strategie veškeré procesy, které jedinci umožňují přizpůsobovat se a vyrovnávat se s životními podmínkami a požadavky. V souvislosti s autismem se o adaptačních strategiích hovoří jako o schopnosti vyrovnávání se s vrozenými deficity v sociálních a komunikačních schopnostech a s tím souvisejícími potížemi s porozuměním pocitům a myšlení druhých osob apod.

Celý text si můžete přečíst zde: https://autismport.cz/o-autistickem-spektru/detail/adaptacni-strategie-zpusoby-jak-se-lide-s-pas-vyrovnavaji-se-svym-oslabenim

Asistent pedagoga je důležitým spojovacím článkem mezi rodinou a školou. Měl by být důvěrníkem, na něhož se mohou zákonní zástupci žáka obracet s otázkami a žádostmi, které se týkají jejich dítěte. Nezodpovídá však na otázky týkající se procesu vzdělávání, za ten je zodpovědný třídní učitel.

Více textů si můžete přečíst a poslechnou zde: https://autismport.cz/1+10-doporuceni/1-10-vzdelavani

Chodím do školy víc jak deset let a potkal jsem spolužáky, kteří měli problém zapadnout do kolektivu a najít si kamarády. Chápu, že to někdy může být těžké, sebrat odvahu, přijít, navázat oční kontakt a někoho oslovit. Osobně si myslím, že je důležité, aby hlavně zůstali tím, kým opravdu jsou, zbytečně se nepřetvařovali a zachovali si svůj jedinečný charakter. Pokusil jsem se sepsat deset postřehů, které by někomu třeba mohly pomoci v sociálním životě ve třídě.

Další doporučení najdete zde:https://autismport.cz/1+10-doporuceni/1-10-vzdelavani

„Když běžím, tak nepřemýšlím. Když nepřemýšlím, je mi dobře. Je mi nejlépe, jak mi může být. I proto běhám,“ napsal ve svém příběhu pro projekt Bez frází dnes osmnáctiletý atlet Jiří Pavel Češka. Na závodech ho můžete potkat s modrou stužkou připnutou na běžeckém dresu. Není to totiž zatím ani rok, co mu byl diagnostikován Aspergerův syndrom.

Celý text naleznete na webu AutismPort: mlady-rekordman-s-modrym-srdcem

Vývoj komunikačních dovedností probíhá již v průběhu těhotenství (prenatálně). Už v matčině děloze je dítě schopné komunikovat. Reaguje na podněty z vnějšího prostředí a rozvíjí dovednosti, které se po narození nadále zdokonalují. Pro narozené miminko je nejběžnějším komunikačním prostředkem křik – je to první z vokálních vývojových mezníků ve vývoji komunikace. Kojenec křikem projevuje libé či nelibé pocity, které prožívá. Následuje stádium žvatlání, poté napodobování, rozumění řeči a vlastní řeč.

Celý text a návazné články si můžete přečíst zde: https://autismport.cz/o-autistickem-spektru/detail/zvlastnosti-ve-vyvoji-komunikacnich-dovednosti-deti-s-poruchou-autistickeho-spektra

Reciprocita neboli vzájemnost je schopnost být v kontaktu s druhými lidmi, zapojit se do komunikace s nimi, reagovat na ně, vyladit se na ně. Jde i o určitou motivaci zapojit se do společenských interakcí. Intuitivní reakce na výrazy obličeje, pohyby těla a jejich zrcadlení vytváří pocit vzájemnosti. Tato dovednost patří mezi klíčová oslabení, která charakterizují osoby s poruchou autistického spektra.

Celý text i návazné články si můžete přečíst zde: https://autismport.cz/o-autistickem-spektru/detail/reciprocita-jak-se-vzajemnost-projevuje-u-lidi-s-pas

Deprese. Tolik skloňované duševní onemocnění dnešní doby, které se nevyhýbá ani lidem s autismem. Uvádí se, že u osob s poruchou autistického spektra je dokonce 4x vyšší pravděpodobnost výskytu depresivního onemocnění než v běžné populaci. V praxi se setkáváme s tím, že i dětem v mladším školním věku (6/7-11/12 let) jsou ze strany odborníků připisovány příznaky deprese. Ty se však u dětí velmi často projevují jinak než u dospělých osob, což může být nezřídka důvod obtížné diagnostiky či hledání správné léčby.

Sexualita je přirozenou součástí každého člověka. Lidé s poruchami autistického spektra (PAS) mají právo na vyjádření své sexuality bez ohledu na autismus či jiná přidružená postižení (například tělesný handicap nebo poruchu intelektu). Sexualitu nelze zredukovat na pouhý pohlavní styk či masturbaci, ale je třeba ji vnímat jako jev, který má fyzický, emoční i sociální rozměr. Sexualita prostupuje celou osobností člověka. Objevuje se v myšlení, pocitech, chování i prožívání vlastní identity. Lidé s PAS mají zájem o navazování vztahů, intimní a sexuální prožitky, mívají touhy a sexuální přání, ale kvůli obtížím v sociální komunikaci a senzorické přecitlivělosti mají omezenou příležitost získávat dovednosti a zkušenosti, a svou sexualitu tak kultivovat a rozvíjet. Navzdory svým oslabením ale mohou vytvářet láskyplné vztahy a vést úspěšný a naplňující sexuální život.

Poslechněte si audio verzi článku Logopedie u dětí s poruchou autistického spektra.

Celý článek najdete zde: https://autismport.cz/o-autistickem-spektru/detail/logopedie-u-deti-s-poruchou-autistickeho-spektra