Andreas Söderqvist på Ungdomsteamet i Haninge och Mona Ekström och Linda Petersson från Paraplyprojektet i Botkyrka pratar om hur kommuner kan stötta unga så de inte riskerar att hamna i utanförskap på grund av dåliga eller ofullständiga betyg.

Sven Sundin, utbildningsråd på Skolverket, berättar om hur Sveriges ungdomsarbetslöshet var låg under 1970- och 1980-talen men antog normaleuropeiska proportioner efter krisen på 1990-talet. Men hur får vi en bättre skola så att färre unga far illa när de tar steget från skolan till arbetslivet?

Vi hör Amanda Sehlgård och Robin Ingevaldsson berätta om de knöliga vägval de gjorde innan de till slut hittade rätt och Amanda hamnade på Fryshusets skrivarlinje och Robin på en lärlingsplats på läderverkstaden.

Maria Ennefors son föddes efter en lång och svår förlossning med en cp-skada. Plötsligt befann hon sig i en värld hon aldrig kunna föreställa sig - en värld av assistenter, bidragsblanketter och människors ibland märkliga bemötande. Men oavsett allt annat är hon i första hand mamma.

Glöm inte föräldrarna när du tänker på barnen. Nabila Alfakir har jobbat som modersmålslärare i många år och talar här om vikten av att involvera föräldrarna i arbetet med barnen.

För barn med behov av särskilt stöd är familjen extra viktig, men ibland finns inte familjen där. Björn Neubeck är leg. psykoterapeut och arbetar med att ge barn och unga vuxna de verktyg de behöver för att klara sig.

Monica Söderström Lareu på Nationellt centrum för svenska som andraspråk vid Stockholms universitet menar att det inte bara är språklärarnas uppgifter att lära ut svenska till barn med annat modersmål än svenska - även ämneslärarna måste bidra till undervisningen.

Att behärska språket är en förutsättning för att ta till sig kunskap. Botkyrka är en kommun med många språk. Erik Nilsson, chef på utbildningsförvaltningen, berättar hur hans kommun arbetar med språkfrågan.

Hur stor bör en barngrupp vara, och hur många vuxna per barn bör det finnas i en fritidsverksamhet? Är dagens fritidshem en plats för förvaring eller för stimulans? Hur främjar fritidshemmen utveckling och lärande på bästa sätt? Med Ulf Jederlund, pedagog och lärarhandledare vid Barnverket.

Oavsett en elevs förutsättningar och behov har varje elev rätt att vara inkluderad i en klass. Hur hjälper man bäst elever med behov av särskilt stöd? Kristina Hellberg är forskare i pedagogik vid Linköpings universitet.