הצטרפו אליי לפרק מרתק בו אני מארחת את אדוה רדא, מומחית בגיל הרך, מלווה התפתחותית, מדריכת צוותים חינוכיים והורים ומייסדת המרכז ההתפתחותי "הבית שלנו".

בפרק זה, נצא יחד למסע מרתק אל תוך עולם החינוך לגיל הרך. נדון באנשים שהשפיעו עמוקות על אדוה במהלך חייה המקצועיים, במילים שהותירו בה חותם בל ימחה ועיצבו את דרכה.

נדון בנושאים חשובים כמו:

• איך מחנכים לערכים בגיל הרך? מהם הערכים החשובים ביותר להנחיל לילדים צעירים, ואיך ניתן לעשות זאת בצורה יעילה ואפקטיבית?
• מהו תפקידם של אנשי החינוך? מה מוטל על כתפיהם, ואיך הם יכולים להשפיע לטובה על התפתחותם של הילדים?
• מה בידי ההורים? איך ההורים יכולים לתרום לחינוך ילדיהם בגיל הרך, וליצור עבורם סביבה תומכת ומעשירה?

ולסיום, לא נשכח לצאת עם טיפ זהב שתוכלו ליישם כבר מחר!

אז אם אתם מחפשים ללמוד עוד על עולם החינוך לגיל הרך, לקבל השראה מאנשי מקצוע מובילים, ולשדרג את ההורות שלכם - זה הפרק בשבילכם!

האזנה נעימה!

האם לאנשי חינוך מותר להביע את עמדתם הפוליטית? 
ומה לגבי נושאים שנויים במחלוקת בחברה? ולהשמיע ביקורת? 
ובאופן כללי, האם לאנשי חינוך יש מקום במערכות החינוך השונות להיות בעלי דעה ועמדה על המציאות?

כנראה שלא תופתעו לגלות שעל כל השאלות האלו התשובה היא חד משמעית כן!!
החלק המורכב , הוא איך עושים את זה...
הפרק הזה מיועד לכל אנשי ונשות החינוך שמאמינים שחלק מתפקידם זה להיות מתווכי המציאות. 
אך ראו הוזהרתם! הפרק עלול להיות מעורר מחשבה ולהוביל לדיונים מעמיקים 

"אם המחנך יצליח במלחמה נגד שטחיות, אם הוא יֵדע להדריך את הילד והנער להכרה שהחיים הם יותר מאשר שבלונה מוגבלת ... שהחיים של היחיד קשורים ללא הפרד בחיי העם ובגורל של האנושות כולה, שלא די בדיבורים אפלטוניים על שוויון וצדק סוציאלי, אלא שצריך גם להילחם על כך, אז אולי נוכל להיות מרוצים מתוצאות עבודתנו. אבל זאת יוכל לשפוט רק העתיד"
אגון רדליך, היה אחראי על מוסדות-החינוך ועל כל הטיפול בילדי גטו טרזין והוא רק בן 27
בגטו טרזין הצליח להנהיג קבוצה מגוונת של מחנכים, הרכב ייחודי זה של פדגוגים מנוסים לצד מחנכים מתחילים היה פרי החזון החינוכי פורץ-הדרך של רדליך, אשר שילב בחינוך הפורמאלי המקובל גם תפיסות בלתי-פורמליות.
מה גורם לאיש חינוך להמשיך לפעול ולהתאים עצמו למציאות המשתנה ועוד בימי השואה?

אלו אירועים או אנשים מתקופת השואה יכולים להוות לנו מגדלור ערכי וחינוכי כאדם וכאנשי חינוך?
מוזמנים להאזין לפרק מיוחד לכבוד יום השואה 

איך מגדלים ילדים להיות מאושרים?
האם זו תפקידה של מערכת החינוך לעשות את זה?
ואולי צריך לשאול, מה הדרך הנכונה לגדל ילדים להיות מאושרים, ולמה זה כל כך חשוב (כחלק מהחיים ולא כיעד)

בפרק אדבר על 4 טכניקות שנבדקו מחקרית כמשפרות את רמת האושר, שאנו אנשי ונשות החינוך יכולים לסגל לשגרת היומיום שלנו ולתת לילדים שלנו כלים לחיים .

בכל מפגש חינוכי מתקיים חינוך ערכי, בין אם במודע או על הדרך.
וכדי שנוכל לקחת עליו אחריות ולנהל אותו בצורה הטובה והמדויקת ביותר, יש מספר דגשים שחשוב שנדע.
אז קחו דף ועט וחצי שעה לעצמכם והצטרפו לפרק פרקטי ומלא כלים לחינוך ערכי.

חינוך מבוסס ערך זו בעיני המחייבות שלנו כאנשי חינוך ביצירת העתיד.
יצירת עתיד היא לא רק ברכישת ידע, תעודות וציונים. 
היא ביכולת שלנו להבנות עתיד יותר טוב מהיום. 
אז איך אפשר לעשות זאת? מה הכלים שלנו לגשת לנושא כמו ערך?
דרך סיפור על קוד הבסה  קוד ערכי שאותי באופן אישי ריגש מאוד, ניתן ללמוד המון. 
בעיקר שזה אפשרי ושזה בידיים שלנו.

לא כך תכננתי להוציא את הפרק הראשון,  אך ה7/10 השאיר את כולנו המומים, והאדמה זזה תחת רגלינו. ואנו אנשי החינוך נדרשנו להמשיך לתפעל ולתפקד. איך עושים את זה? ואיך מדמיינים עתיד טוב יותר? על מה מחנכים? לא בטוחה שכרגע יש לי את התשובה, אלא רק את השיטה- להיות בתנועה!

אז נעים הכיר!
 שמי ענבל גינצבורג מייסדת, מנהלת, מנחה, מרצה, מדריכה ומלווה תהליכים בחינוך לבנאדמיות.
מדריכה בנשמה מעל 25 שנה ואשת חינוך בכל רמ"ח אבריי.
בכל פרק נעסוק בנושא מסוים שיעזור לנו נשות ואנשי החינוך להיות יותר טובים ומקצועניים בתחומנו, ננסה להבין נוער ומה ההזדמנויות האינסופיות הטמונות לנו בכל מפגש חינוכי.  
נעלה סיפורים מהעבר במטרה לפעול בהווה ולעצב את העתיד
מבטיחה שהולך להיות מעניין!!!

וכמו שג'ון לנון אמר: " החיים זה מה שקורה לך בזמן שאתה עסוק בלתכנן תוכניות אחרות"
אז אולי לא ככה תכננתי, אבל כך יצא
אז קחו לכם חצי שעה של השראה ותובנות ותהנו

music by: Stock Media provided by Max_Marks / Pond5