．邀訪來賓：弘光科技大學護理學系助理教授 劉安真

學校的情感教育有同志嗎? 劉安真老師說，曾有大三的女生跟她分享，國小高年級就意識到自己喜歡同性，但覺得讀大學之前人生是黑暗的，因為完全沒有機會去了解同志議題，就讀的學校完全不談同志，同性戀怎麼談戀愛?同性戀未來會是怎樣?覺得自己的青少年時期是黑暗。那樣黑暗非常孤單，不敢跟任何人討論愛情。

有男同志朋友對劉老師說，九把刀電影，班上男同學看了九把刀電影都有類似的經驗，就是一群男同學在下課時討論喜歡甚麼女生，但他是男同志，其他男同學愉快經驗，對他來說就是一空白，而且是孤單的，他即使有喜歡的男同學，也不能夠跟那個位同學講，也不能跟其他同學講在暗戀誰。更不能跟老師講。

有同志大學生在小二就知道自己是同志，一直到大二之前，都不敢去碰觸網路同志的訊息。劉老師說，有可能是爸媽對同志負面想法，或者學校同學也有可能用負面言論，例如死gay娘泡，語言霸凌讓個性比較內向敏感的同志小孩，感受更強烈。他在中部念大學，當地有個同志中心，他在樓下徘迴一個月都不敢上樓進到中心。他幾乎是每天晚上在外面徘徊，今晚失敗了，明晚再去試，後來他還是走進那同志中心。他心裡就是害怕，不知道中心裡面會是怎樣的人?

他的動力就是認識自己，認識朋友，害怕孤單一輩子。可能是因為劉老師是輔導老師，可以遇到不同的學生，跟一般人想像的那種陽光健康的同志學生不太一樣。比較害怕別人的眼光，心思比較敏感，會來跟她談。

在82期的性別平等教育季刊，劉安真老師的文章細緻分析學校的同志情感教育可以教甚麼，她提出四個面向：

一、我去哪裡認識其他同志？

二、如果我愛上異性戀該怎麼辦？

三、同志的愛情關係是什麼樣貌？

四、同志伴侶關係獨有的難題：認同與出櫃

劉老師特別提出，如果老師知道學生是同志，是不是應該告知家長?

因為家長可能不知道自己的同志小孩，同志學生也可能因此就不敢跟老師講。老師也可能沒意識到學生有出櫃的風險。就輔導倫理是不應該告知其他人，包括父母。