November 18, 2025

C33-1：圖像化是每個人都該學的第二語言 | 從「畫圖會餓死」到3.9萬人社團：視覺記錄的轉型之路 | 邱奕霖 x 從視覺記錄到圖解力教練

30 minutes

🎧 C33-1：圖像化是每個人都該學的第二語言 | 從「畫圖會餓死」到3.9萬人社團：視覺記錄的轉型之路 | 邱奕霖 x 從視覺記錄到圖解力教練

本集深度訪談了圖解力教練邱奕霖，他分享了自己如何從兒時的漫畫夢、放棄畫圖的刻板印象，到最終透過視覺記錄重新找到職涯的熱情與價值。

核心轉變：從藝術創作到思考語言
邱奕霖的轉變始於發現：在歐美國家，畫圖是一種用於思考、溝通和表達的「語言」，而不是亞洲文化中常被誤解的**「藝術創作」或「天分論」**。他認為，在台灣，視覺記錄常被視為**「錦上添花」的社群素材，而在國外，它則是引導討論、凝聚共識**的會議核心工具。

突破迷思：放手一搏與社群紅利
為了推廣這個概念，邱奕霖在 2019 年挑戰一年閱讀 100 本書並繪製 100 張圖文筆記，並創立臉書社團。這個放手一搏的行動，不僅讓他的社團迅速成長到 3.9 萬人，成為台灣最大的視覺筆記社團，更為他帶來了出書、學校和出版社的合作機會。這證明了**「持續輸出」與「社群聚焦」**是創造職涯轉機的關鍵。

圖解力的商業公式與未來
邱奕霖將自己的專業從視覺記錄轉向推廣**「圖解力」，目的是讓每個人都能畫。他提出一個高效的內容產製公式：「你的專業＋你的興趣 × 圖解 × AI」**。

他強調，在 AI 時代，繪畫技巧的稀缺性降低，真正有價值的反而是**「原始的創作內容」——你的故事、感受與想法。圖解能將複雜知識設計成可操作的「視覺模板」（如學習單/畫布），創造差異性，並實現「一圖多用」**，大幅提升說書人或內容創作者的效率。

我們聽了這集以後，學到了什麼？

價值： 打破「天分論」的桎梏。 意識到圖像化是一種可學習、可應用的**「語言」**，而非少數人擁有的「天分」或「藝術」特權。我們應該像使用文字一樣，將圖像視為思考和溝通的工具。
行動： 將知識轉化為視覺模板。 不要只是做文字筆記，學會用**視覺模板（畫布）**來整理內容（如斷崖圖或大樹圖），這能讓複雜內容自動結構化，成為可供討論、引導共識的企劃書或簡報架構。
行動： 用公式創造個人差異性。 運用 「你的專業＋你的興趣 × 圖解 × AI」 的公式，找到自己的內容差異化路徑（如火柴人談簡報），並利用 AI 加速美化，將原創想法的價值極大化。

本集重點

邱奕霖從小喜歡畫圖，但因認為畫漫畫太耗時且社會觀念認為「畫圖會餓死」而放棄成為漫畫家。
他在非營利組織工作期間，偶然接觸到**「視覺記錄工作坊」**，發現這是一個新職業領域。
他曾自費一個月薪水到上海參加新加坡老師的視覺記錄課，尋求最正宗的方法。
在上海的課程中，他發現國外將畫圖視為思考、溝通和表達的工具，而非藝術創作。
他了解到視覺記錄可透過**「斷崖圖」**等模板，在會議中即時分析並解決問題，整理出企劃書。
台灣市場對視覺記錄的觀念不成熟，多半將其視為活動**「錦上添花」**或社群宣傳素材。
他挑戰一年看 100 本書並畫筆記，同時創立社團，迅速累積 3.9 萬粉絲。
他將專業從視覺記錄轉向推廣**「圖解力」**，旨在打破「畫圖天分論」，讓每個人都能畫。
他透過舉辦讀書會，從各類書籍中萃取用圖像解決問題的視覺模板應用。
他解釋，圖像學習單（畫布）會結合情境（如畫一棵大樹），讓團隊討論願景時更輕鬆有趣。
他認為，在 AI 時代，繪畫技巧稀缺性降低，**「原始創作內容」**的價值反而更高。
他提出 「專業＋興趣 × 圖解 × AI」 的公式，幫助說書人創造內容差異性。
他實現了**「一圖多用」**的工作流：一張圖解筆記同時是文章架構、簡報內容和社群插圖。
邱奕霖小時候發現「蠟筆小新畫成這樣也可以很好笑」，曾質疑畫圖資格論的迷思。
他以《一拳超人》和《鬼滅之刃》為例，說明分鏡、劇情等內容比單純的畫技更重要。

本集金句

「我那時候就覺得，我怎麼沒有早一點知道。對，所以當然就是覺得好像人生中好像開了一扇新的可能。」
「但當然很快就遇到那個現實的打臉這樣，因為臺灣市場，其實沒有像國外這麼成熟。」
「我才了解到，在國外，畫圖是用來思考、溝通和表達的工具，而不只是藝術創作。」
「臺灣比較像是，我自己覺得啊，比較像是錦上添花，就是我如果活動有額外的預算...」
「我發現畫圖天分論或畫圖資格論的這種心態，會阻礙很多人有機會去學會讓畫圖成為一個你也可以學的語言的一個概念。」
「大家的慣用手是文字，但每一個人都有一隻非慣用手，那一隻就是圖像。」
「特別是今天 AI 出來之後啦，我自己覺得會畫技巧這件事情的稀缺性大幅的降低。」
「反而是原始素材那個創作的內容，其實我覺得那個價值反而會更高。」
「我那張圖畫完，他其實就是我專欄的文章的這個架構，然後他也是我的簡報的內容，就我一圖可以多用這樣。」

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價值： 打破「天分論」的桎梏。 意識到圖像化是一種可學習、可應用的**「語言」**，而非少數人擁有的「天分」或「藝術」特權。我們應該像使用文字一樣，將圖像視為思考和溝通的工具。
行動： 將知識轉化為視覺模板。 不要只是做文字筆記，學會用**視覺模板（畫布）**來整理內容（如斷崖圖或大樹圖），這能讓複雜內容自動結構化，成為可供討論、引導共識的企劃書或簡報架構。
行動： 用公式創造個人差異性。 運用 「你的專業＋你的興趣 × 圖解 × AI」 的公式，找到自己的內容差異化路徑（如火柴人談簡報），並利用 AI 加速美化，將原創想法的價值極大化。

本集重點

邱奕霖從小喜歡畫圖，但因認為畫漫畫太耗時且社會觀念認為「畫圖會餓死」而放棄成為漫畫家。
他在非營利組織工作期間，偶然接觸到**「視覺記錄工作坊」**，發現這是一個新職業領域。
他曾自費一個月薪水到上海參加新加坡老師的視覺記錄課，尋求最正宗的方法。
在上海的課程中，他發現國外將畫圖視為思考、溝通和表達的工具，而非藝術創作。
他了解到視覺記錄可透過**「斷崖圖」**等模板，在會議中即時分析並解決問題，整理出企劃書。
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他將專業從視覺記錄轉向推廣**「圖解力」**，旨在打破「畫圖天分論」，讓每個人都能畫。
他透過舉辦讀書會，從各類書籍中萃取用圖像解決問題的視覺模板應用。
他解釋，圖像學習單（畫布）會結合情境（如畫一棵大樹），讓團隊討論願景時更輕鬆有趣。
他認為，在 AI 時代，繪畫技巧稀缺性降低，**「原始創作內容」**的價值反而更高。
他提出 「專業＋興趣 × 圖解 × AI」 的公式，幫助說書人創造內容差異性。
他實現了**「一圖多用」**的工作流：一張圖解筆記同時是文章架構、簡報內容和社群插圖。
邱奕霖小時候發現「蠟筆小新畫成這樣也可以很好笑」，曾質疑畫圖資格論的迷思。
他以《一拳超人》和《鬼滅之刃》為例，說明分鏡、劇情等內容比單純的畫技更重要。

本集金句

「我那時候就覺得，我怎麼沒有早一點知道。對，所以當然就是覺得好像人生中好像開了一扇新的可能。」
「但當然很快就遇到那個現實的打臉這樣，因為臺灣市場，其實沒有像國外這麼成熟。」
「我才了解到，在國外，畫圖是用來思考、溝通和表達的工具，而不只是藝術創作。」
「臺灣比較像是，我自己覺得啊，比較像是錦上添花，就是我如果活動有額外的預算...」
「我發現畫圖天分論或畫圖資格論的這種心態，會阻礙很多人有機會去學會讓畫圖成為一個你也可以學的語言的一個概念。」
「大家的慣用手是文字，但每一個人都有一隻非慣用手，那一隻就是圖像。」
「特別是今天 AI 出來之後啦，我自己覺得會畫技巧這件事情的稀缺性大幅的降低。」
「反而是原始素材那個創作的內容，其實我覺得那個價值反而會更高。」
「我那張圖畫完，他其實就是我專欄的文章的這個架構，然後他也是我的簡報的內容，就我一圖可以多用這樣。」

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