Ces dernières semaines, une étude du MIT a fait le tour des médias. Certains titres affirment que ChatGPT créerait une “dette cognitive”.

Mais que dit réellement cette recherche ?

Dans cet épisode, on démêle le vrai du sensationnel. On parle de limites méthodologiques, process de publication et surtout de ce que la science actuelle nous apprend sur l’usage des LLMs dans les apprentissages.

Spoiler : non, ChatGPT ne rend pas idiot. Et il pourrait même nous aider à apprendre, à certaines conditions.

Article cité :

Kosmyna, N., Hauptmann, E., Yuan, Y. T., Situ, J., Liao, X. H., Beresnitzky, A. V., ... & Maes, P. (2025). Your brain on chatgpt: Accumulation of cognitive debt when using an ai assistant for essay writing task. arXiv preprint arXiv:2506.08872.

Pour aller plus loin :

https://www.didask.com/post/chatgpt-nous-rend-il-vraiment-plus-betes

Au micro :

Léa Combette, Docteure en Sciences cognitives et Responsable Pédagogique à Didask.

A propos de Didask :

Didask est une solution SaaS d’e-learning qui permet à toutes les organisations de créer, diffuser et gérer rapidement des formations en ligne réellement efficaces. C’est la première plateforme du marché à avoir développé une intelligence artificielle fondée sur les sciences cognitives. Notre IA a été conçue spécifiquement pour relever les défis uniques de l’apprentissage et de la formation. Elle offre des résultats à la fois innovants et scientifiquement solides.

Développée par les chercheurs de Didask, cette IA assiste à la fois les formateurs et les apprenants :

• Les formateurs peuvent transformer automatiquement leurs contenus experts en modules e-learning interactifs et pédagogiques.

• Les apprenants, eux, bénéficient d’une expérience personnalisée, avec un accompagnement et des retours adaptés à leur progression.

Didask est une entreprise française de l’EdTech, fondée par des chercheurs de l’École normale supérieure à Paris, animés par une même passion pour l’éducation et la pédagogie.