🩺📖成大人聲系列六「醫學人文」首集

邀請成大不分系副教授✨吳易叡老師✨

分享他從醫學、歷史學，到醫學人文教育

對當代跨文化醫學史的現象研究與省思

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何謂「醫學人文」？

自 70 年代起，它在世界各地開始了不盡相同的發展，

是人類學、社會學、人文科學延伸的分支，

或是業已成為當今一門獨立的、嚴肅的學科？

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從 19 世紀的精神疾病談到 21 世紀的傳染病，

生理染疫又會對心理和精神狀態造成什麼樣的影響？

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以檔案為基礎，以歷史為脈落

在縱橫交錯的歷史動力之中

想像全球醫療史中臺灣的位置

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📣成大人聲系列五最終集

我們邀請臺灣歷史博物館、成大台文系的✨黃裕元老師✨

從「歌曲」談聲音的臺灣史🎤🎵

20世紀以來，留聲工藝不斷演進，

多媒體紀錄形式更是越來越多元。

從黑膠唱片、卡式錄音帶、光碟片到如今的數位串流，

人手一機就能夠錄音的時代，

卻也使得歷史上許多珍貴的聲音被眾聲淹沒。

隨著老唱片的挖掘與重新發聲，

當時的空間情境與時代記憶再現，

唱片就有了如同時空膠囊的作用。

本集節目，讓我們跟著裕元老師的訴說，

追想「聲音的台灣史」。

🗣「人社中心✖️踏溯台南」在地老行業系列 ㊦

上一集的老行業單元中，透過主持人與香舖老闆的對談，認識了焚香的記憶與技藝。

本集，讓我們持續踏查「府城十字大街」，聽博仁堂的第六代老闆，細述中藥舖從傷科、內兒科、針灸療法，到如今藥膳食補的餐點，傳承百年的聲音💬

❁ 我們與中藥的距離 ⧟ 現代飲食與「清冠一號」

❁ 見證社會地位轉變 ⧟ 從寺廟求藥籤到科學中藥

❁ 中藥舖的六代傳承 ⧟ 用藥觀念改變與產業轉型

🗣「人社中心✖️踏溯台南」在地老行業系列 ㊤

EP. 5 中，我們聽到了臺灣人民透過歌曲傳遞的幽思，

本集，讓我們透過在地香舖的第四代老闆，

聆聽百年老店製香的聲音💬

✷ 廟宇裡隨處可見的繚繞香煙原是用於治病？

✷ 現代機械化加工製香與手工製香有何區別？

✷ 手工製香的繁複流程隱含了什麼樣的文化？

本集，我們邀請中央研究院臺灣史研究所✨陳培豐老師✨

和我們談談臺語歌曲在臺灣社會與歷史脈絡中扮演的角色

長期蒐集與研究臺語歌曲史料的培豐老師，

對於歌曲的「載體」有獨到的見解與意識。

若文學的載體是文字和文體，

那麼歌曲的載體又是什麼呢？

是歌詞？還是唱腔、編曲，以及聲音的表達方式？

聲音裡的幽思💭 足以承載社會的集體記憶

唱片的普及性📀 使聲音穿透各族群與階級

📣人社USR在地實踐系列的最後一集，我們把視角從具體的社區規劃，轉移到田野中的文藝工作，從「微物官點」探看人與田土的關係。

社會實踐的行動當以何種載體記錄、如何蒐集並再現地方的口述故事，以呈現社區的風貌為更多人所知，是與實物的搭建與再造同樣必要的行動。本集，我們邀請到「微物官點」工作室、同時也是「人田」雜誌創辦人的克威和郁柔，和我們分享他們以獨具一格的攝影美學與文字創作進行的官田故事計畫，以及從想像到實作的過程中，觀察到怎麼樣的臺灣。

瞭解更多

人田：https://www.facebook.com/kuanntian

成大人社USR「相伴 2026」：https://www.facebook.com/USRofNCKU

📣人社中心USR——大學社會責任——系列第二集，邀請成大建築所出身的羿霖，和我們聊聊社會實踐的經驗與反思。

在 EP.4 中，宋立文老師和我們分享了 USR 的內涵與願景，接下來就讓我們透過實際投入場域的學生視角，聽聽他是如何在學生身分、社區營造、與計畫目標三者當中找出共同的前進方向，並以社會實踐的經驗為養分，進而回饋於自身的建築專業。

「學術專業不該與社會實際需求脫節，運用專業知識打造兼具實用性、永續性和美感的建築才是我追求的目標。」

📣人社中心USR——大學社會責任——系列第一彈，邀請成大建築系的宋立文老師，與我們分享社會實踐的價值與內涵。

人社臺灣學致力探討現代公民議題，並期望透過學思和行動成為更好的臺灣，這樣的信念與USR走出校園，進入社區作中學、學中作的宗旨不謀而合。本集作為USR系列的開場，就讓我們一起聽聽宋立文老師從建築觀點切入，談社會責任的理想，以及大學教育與地方如何互助共創。

「人社中心✖️踏溯台南」第二彈！

環境和物產與人們的生活方式息息相關，今天就讓我們延續 EP. 3-1 的故事，跟著馬雅各之路的嚮導，品嚐野生植物，探看動物足跡，想像歷史故事🌱

有著當代美食之都及文化古城美譽的臺南，原來從許久以前就充滿豐富的天然物產，也因為當地的環境與自然資源，發展出獨特的飲食文化。

十九世紀時，帶刺的竹莖有什麼功能？🎍

甲仙在地除了芋頭，還有「獵人餐」？🏹

惡地出產的水果，為什麼又甜又好吃？🍃

💡敬邀您聆聽成大人聲，和我們一同「生／聲」、「想／響」人文社會！

🗣人社中心✖️踏溯台南

成大臺灣學「偎海ê所在」促成了「踏溯臺南」，如今的2.0版，帶著師生走入臺南的歷史文化足跡，親身體會不一樣的在地風貌🐾

「走出教室，接觸自然，能夠啟發心靈對話。」

「行走是認識土地最好的方法！」

身在富含文化底蘊的臺南，以行路和踏查懷想過往，省思現代。