Ciclos. Educação Tansformadora

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Ciclos. Educação Tansformadora episodes

  • o que é disciplina positiva

    Quem são Adler e Dreikurs

    Alfred Adler psicólogo Austríaco, contemporâneo de Freud e Jung.

    Rudolf Dreikurs Construiu junto Adler o que hoje conhecemos como psicologia Individual

    Disciplina Positiva é um programa baseado no trabalho de Alfred Adler e Rudolf Dreikurs que tem como objetivo encorajar crianças e adolescentes, casais e colaboradores das empresas a tornarem-se responsáveis, respeitosos, resilientes e com recursos para solucionarem problemas por toda a vida.

    58 min
  • Os fantástico 2 Anos

    Hoje no vamos bater um papo sobre os 2 anos das crianças. Como está fase é desafiadora e cheia de descobertas. 

    Vem com nós conversar um pouco sobre esta fase.


    1 hr
  • Comunicação

    Hoje vamos conversar sobre comunicação.

    Qual a importante dela e como ela acontece no dia a dia.

    Como é a comunicação ai na sua casa?

    Com seus Filhos?

    Companheiros e companheiras?

    Vem com nós conversar.

    54 min
  • Juntando Tudo

    No episódio desta semana vamos bater um papo juntando todas as teorias que conversamos nos outro episódio.

    E falando sobre o por que cada um de nós nos identificamos com cada um deles.

    Vem ouvir.


    1 hr
  • Reggio Emilia

    Reggio Emilia


    Partindo do pressuposto de que a criança nasce com as suas “cem linguagens”, a pedagogia da Reggio Emilia assume que os adultos têm como tarefa prioritária, a escuta e o reconhecimento das múltiplas potencialidades de cada criança, observada e atendida em sua individualidade.

    As escolas criam espécie de “laboratórios do fazer”, que combinam as tradicionais linguagens gráficas, pictóricas e de manipulação (modelos e maquetes), mas também as do corpo, ligadas ao movimento, as da comunicação verbal e não-verbal, as linguagens icônicas, o pensamento lógico, científico, natural, discussões éticas, e manejo de ferramentas multimídia, sempre objetivando que a criança aprende “com todo corpo”, de forma fluída e permanentemente integrada.

    Logo após o término da Segunda Guerra Mundial, um grupo de cidadãos sentiu a necessidade de reconstruir todos os aspectos culturais da comunidade e decidiram fazer isso através de uma escola para crianças pequenas, em Villa Cella, na cidade de Reggio Emilia.

    Construída a partir de um esforço comunitário, do qual o próprio Malaguzzi fez parte, contou com verba obtida da venda de um tanque de guerra abandonado, alguns caminhões e cavalos deixados pelos alemães em retirada.

    Impulsionado pelas teorias psicopedagógicas inovadoras da Europa nos anos 50 e 60, como Jean Piaget, Lev Vygotsky e John Dewey; e também de pedagogos italianos, como Maria Montessori, irmãs Agazzi, Bruno Ciari, o jovem Malaguzzi estava certo de que o processo pedagógico deveria ter como centro o desenvolvimento intelectual, emocional, social e moral das crianças.

    32 min
  • Método Montessori

    MONTESSORI ficou conhecido pelas famosas “camas Montessori/ quartos montessorianos” mas o método foi ADAPTADO ao lares. Maria Montessori, médica e pedagoga, desenvolveu oq ela denominou “pedagogia científica” ao observar crianças em ambiente ESCOLAR.


    Com suas observações e intervenções ela defendeu que a criança é o centro da sua educação.

    Em uma escola Montessori:

    O ambiente é organizado e atraente.
    O ambiente é composto por materiais didáticos e utensílios da vida cotidiana (para fins didáticos).
    As classes são agrupamentos de alunos com diferentes idades.
    O professor atua como guia, acompanhante do processo de aprendizado e interfere só o necessário.
    Material multi sensorial e aprender fazendo são hábitos de aprendizagem.
    Cada aluno tem oportunidade de escolher o trabalho (a atividade) que mais lhe interesse.
    A ênfase é na aprendizagem ativa e no desenvolvimento social em lugar de memorização, regras e busca de informação para uma única pergunta específica.
    O aluno pode trabalhar o tempo que necessite num assunto que lhe interesse, sem que alguém ou uma campainha o interrompa.
    O aluno tem o direito de escolher um lugar para trabalhar em vez de um lugar fixo.
    A criança tem o direito de escolher se vai trabalhar só ou em grupo e com quem vai trabalhar.
    Os alunos são estimulados a ensinarem, colaborarem e ajudarem uns aos outros.
    Os alunos têm oportunidade de trabalharem com outros de diferentes idades.
    Os alunos demonstram respeito aos professores e ao ambiente.
    Todos os adultos demonstram respeito pelo aluno.
    A escola encoraja a autodisciplina.
    Aprender é o maior prêmio; não existe motivação através de prêmios e reconhecimentos exteriores. Sem exageros, usando sempre o bom-senso
    Os alunos tendem a ser calmos, concentrados, felizes (equilibrados). Para isso deve contribuir a postura do educador.

    1 hr
  • Pedagogia waldorf

    Pedagogia waldorf (antroposofia)


    A pedagogia Waldorf utiliza uma metodologia diferenciada, com base na antroposofia, para estimular o aprendizado das crianças e dos jovens.

    Ela valoriza cada fase formativa dos alunos, incentivando o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais, cognitivas e corporais que serão úteis para toda a vida.

    Ela foi criada por Rudolf Steiner, um filósofo que entendeu a necessidade de desenvolver o ser humano de forma integral, aliando habilidades cognitivas, emocionais e corporais.

    Essa metodologia tem como prioridade o desenvolvimento humano.

    Não há salas com lousas e nem carteiras enfileiradas.

    Os brinquedos são feitos de materiais naturais, como bonecas de pano e carrinhos de madeira, sendo muitas vezes construídos pelas próprias crianças.

    A alfabetização ocorre apenas aos 7 anos e não há livros didáticos.

    Mais do que se empenhar em formar alunos que tiram boas notas, a pedagogia Waldorf se atenta a formar seres humanos que contribuam com a sociedade.

    Sendo assim, têm aulas de tricô, euritmia (uma forma de dança) e aprendem a tocar instrumentos de corda, como violino e violoncelo.

    A busca é alcançar o desenvolvimento físico, espiritual, artístico e intelectual de cada indivíduo.


    58 min
  • Importância da Educação Infantil

    Vamos falar sobre a difícil ESCOLHA da ESCOLA de educação infantil? Mais um ano começando e essa decisão bateu na nossa porta. Alguém aí passando por esse momento?


    Vocês lembram que ao longo das lives falamos muito em PRIMEIRO SETÊNIO?

    Aauele período que vai dos 0 aos 7 anos e é o MAIS IMPORTANTE na formação da personalidade e tomada de decisões.

    E esse período tão DECISIVO na nossa vida é aquele onde as crianças passam por ESCOLAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL e se você prestou atenção e refletiu sobre isso, ficou fácil de entender que o período escolar mais significativo na vida da criança é justamente esse do primeiro setênio.

    E pra ficar ainda mais palpável essa importância, gostaríamos de deixar claro que educação infantil é EDUCAÇÃO, não é um “cuida-se”, não é “creche”, não é “escolinha”.

    (Sim, existe uma diferença legal entre creche e pré escola e logo vamos esclarecer).

    É importante deixar claro que educação infantil é um direito de todas as crianças dos 0 aos 5 anos e as crianças a partir dos 6 anos tem por direito garantido ingresso ao ensino fundamental.

    Nós vemos a educação infantil como uma extensão do lar e da sociedade onde a criança habita.

    Este espaço tem que ser acolhedor, afetuoso, seguro e que proporcione um desenvolvimento saudável.

    Os responsáveis JUNTAMENTE com a criança, escolherão um lugar com valores e condutas semelhantes às que existem em casa. Lembre de envolver a criança na escolha, é ela quem passará longos períodos nesse ambiente.

    Depois dessa reflexão INICIAL, sabendo que temos muitos pontos para conversar e discutir, pensamos em trazer uma série de lives...

    Agora contamos com vocês para que nos tragam suas dúvidas, ansiedades, medos para que a gente responda através das lives trazendo um conteúdo pensado em cada um de vocês que está aqui e passando por esse momento decisivo.

    Com carinho

    Gê e Leo

    59 min
  • Adaptação Escolar

    O processo de adaptação escolar - um dos marcos da vida escolar da criança - ele começa lá na escolha da escola, com a participação efetiva da criança.


    Escola, família e criança juntos. Leve-a para conhecer o espaço, observe-a explorar, ouça suas impressões, seus medos e descobertas.

    A escola recebe a criança e a família, este acolhimento é muito importante, se a família se sentir segura transmitirá isso à criança.

    CADA CRIANÇA TEM SEU TEMPO e a rede de amparo forte que se forma entre família e escola precisa estar disponível para respeitar e não antecipar etapas dessa adaptação ao mundo novo que abriu suas portas pra essa criança.

    Inicia-se a adaptação com poucas horas, que gradativamente aumentam até que os pequenos e seus pais estejam seguros e confortáveis.

    SUGESTÃO: tire férias para este período ou ajuste o horário de trabalho, pois pode levar semanas.

    Por vezes a adaptação é muito mais difícil para a família do que para a criança, fica aqui com a gente que te ajudaremos a fazer uma escolha assertiva para que todos se sintam tranquilos com a decisão, com isso conduzindo a criança com segurança e empatia.

    Seja o PORTO SEGURO, lembre-se de ser FIRME e GENTIL ao longo de todo processo.

    Com Carinho

    Gê e Leo

    1 hr

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