Profesorado universitario: ¿privilegiados o precarios?

Durante décadas se ha difundido la imagen de la universidad como un espacio de estabilidad laboral, prestigio profesional y autonomía académica. Sin embargo, tras esa percepción se esconde una realidad mucho más compleja: temporalidad, encadenamiento de contratos, dependencia de proyectos competitivos, sobrecarga burocrática, presión por publicar y dificultades para desarrollar una carrera académica digna.

En este episodio conversamos con María José Serván sobre las condiciones laborales del profesorado universitario, los procesos de precarización que atraviesan la universidad pública y las consecuencias que estas dinámicas tienen sobre la investigación, la docencia y el futuro del sistema universitario.

¿Es el profesorado universitario un colectivo privilegiado? ¿O estamos asistiendo a una creciente precarización de quienes sostienen la educación superior?

En los últimos años ha crecido con fuerza un discurso que culpa a la inclusión educativa, la pedagogía o la atención a la diversidad de muchos de los problemas de la educación secundaria.Pero… ¿qué hay realmente detrás del malestar docente actual? ¿Qué está pasando en los institutos? ¿Por qué parte del profesorado siente que ya no puede enseñar en condiciones? ¿Y quién está aprovechando políticamente ese malestar?En este episodio de Pedagogía de Contrabando hablamos con Elena Ferro, profesora de matemáticas e impulsora del manifiesto "Secundària x a tothom", sobre huelgas docentes, inclusión educativa, autoridad, convivencia, burocracia, secundaria, segregación escolar, meritocracia, pedagogía y batalla cultural educativa.Una conversación incómoda, compleja y necesaria sobre el presente y el futuro de la educación secundaria.📄 Manifiesto “Secundària x a tothom”:https://secundariaxatothom.wordpress.com/🦋 Perfil de Elena Ferro en Bluesky:https://bsky.app/profile/eferro.bsky.social

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En este episodio de Pedagogía de Contrabando conversamos con Mercedes Bernal, integrante de Quererla es Crearla, sobre inclusión educativa, discapacidad, derechos de la infancia y las barreras que siguen existiendo en el sistema educativo.Hablamos de escuela pública, segregación, burocracia, apoyos educativos, vulneración de derechos y del recorrido que viven muchas familias cuando descubren que la inclusión real sigue siendo más un discurso que una práctica cotidiana.Una conversación sobre educación inclusiva desde la experiencia directa, lejos de tópicos y simplificaciones.🔔 Suscríbete para más entrevistas y debates sobre educación, pedagogía y política educativa.#EducaciónInclusiva #EscuelaPública #Pedagogía #Inclusión #Discapacidad #Educación #PedagogíaDeContrabando

En Catalunya y el País Valencià, el profesorado está saliendo a la calle. Pero estas huelgas docentes no hablan solo de salarios: hablan de ratios, burocracia, inclusión sin recursos, deterioro de la escuela pública, segregación, salud laboral docente y batalla cultural educativa.En este episodio de Pedagogía de Contrabando, desde el Colectivo DIME+, conversamos con Toni Solano y Erika Zeitz sobre las huelgas en Catalunya y el País Valencià, el malestar creciente del profesorado y la necesidad de dignificar la profesión docente.Frente al marco habitual de “solo quieren cobrar más”, la conversación abre otra pregunta: ¿qué nos dicen estas movilizaciones sobre el estado real de la educación pública?Hablamos de libertad de elección de centro, concertada, recortes, inclusión, burocracia, privatización, familias, sindicatos, salud mental docente y de cómo ciertos discursos reaccionarios están intentando capitalizar el malestar del profesorado para empujar hacia una escuela más segregadora.Una conversación sobre educación pública, derechos laborales, justicia social y defensa de una escuela común, democrática e inclusiva.

"Pedagogismo" se ha convertido en uno de los términos más repetidos —y más difusos— del debate educativo actual.En este episodio de Pedagogía de Contrabando hablamos con Jaume Trilla Bernet (pedagogo y profesor emérito de la Universidad de Barcelona) sobre el auge del antipedagogismo y el papel que juega hoy la pedagogía en la conversación pública.Más allá de una discusión técnica, esta conversación plantea una cuestión de fondo:¿estamos ante un debate pedagógico real o ante una batalla cultural sobre la escuela?📚 Artículos mencionados en la entrevista:

• Pedagogismo (I): El aire de familia del antipedagogismo: https://eldiariodelaeducacion.com/202...
• Pedagogismo (II): fobias y filias del antipedagogismo: https://eldiariodelaeducacion.com/202...
• Pedagogismo (III): el antipedagogismo a veces tiene razón: https://eldiariodelaeducacion.com/202...

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En este episodio de Pedagogía de Contrabando conversamos con Almudena Ferrero, madre chunga en X (Twitter), sobre la lucha de las familias en la batalla cultural educativa a través de las redes sociales.🎙️ Invitada Almudena Ferrero, Madrechunga

En este episodio de Pedagogía de Contrabando conversamos con Pablo Gutiérrez del Álamo, director de El Diario de la Educación, sobre el papel de los medios de comunicación en la construcción del relato sobre la educación en España.En los últimos años se ha extendido un discurso cada vez más catastrofista sobre la escuela: caída del nivel, adoctrinamiento, caos en las aulas o fracaso del sistema educativo.Pero surge una pregunta incómoda:¿Estamos ante una crisis educativa real o ante una construcción mediática de la crisis?A partir de esta pregunta analizamos:- el auge del relato apocalíptico sobre la educación- el papel de los medios de comunicación en la llamada batalla cultural educativa- la influencia de think tanks y expertos mediáticos- los límites del pluralismo en el periodismo educativo- y la relación entre algoritmo, visibilidad y catastrofismoUna conversación sobre educación, medios y construcción del debate público.🎙️ InvitadoPablo Gutiérrez del ÁlamoDirector de El Diario de la Educación

Pedagogía de Contrabando. T1xE01.

Juan Manuel Escudero, pedagogo, profesor, investigador y exdecano de las Facultades de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela y de Educación de la Universidad de Murcia.

Ha investigado sobre políticas educativas, reformas escolares, asesoramiento para la mejora escolar, formación del profesorado, cambio e innovación educativa. Sus reflexiones se han hecho presentes en el debate de la enseñanza, la administración educativa, la investigación educativa,​ la renovación pedagógica y la defensa de los derechos de la infancia.

La educación basada en la evidencia a debate, con María del Mar Sánchez, Vicent García y Manuel Fernández.

La voz del alumnado sobre el Colectivo DIME+. Mesa con Adrián Alonso Leal (estudiante y miembro del ColectivoDIME), Andrea Sánchez Martínez (estudiante de 1º de Bachillerato miembro de CEAE), Noemí Reyes (3º de Educación Social en UJA), Iván Sánchez Romero (estudiante CFGM Imagen y Sonido).