La théorie des intelligences multiples a été définie par Howard Gardner, professeur de neurologie à la faculté de médecine de Boston et professeur en éducation à l’université de Harvard.

D’après lui, l’école devrait développer toutes les formes d’intelligences. Ainsi, elle doit « revoir » son modèle d’apprentissage afin de permettre à chaque enfant de développer son potentiel.

L’école a encore tendance à se focaliser sur deux formes d’intelligence :

* Logico-mathématique

* Verbale-linguistique

L’intelligence logico-mathématique est la capacité de votre enfant à raisonner de façon logique tandis que l’intelligence verbale linguistique est sa capacité à utiliser les mots sur toutes leurs formes.

D’ailleurs, ce sont ces deux formes d’intelligence qui sont exploitées dans les tests de QI.

Ces « compétences » nous semblent importantes pour apprendre. En effet, un apprentissage efficace de la lecture, de l’écriture et des mathématiques nous paraît indispensables pour bien démarrer dans les apprentissages.

Alors, qu’en est-il des autres formes d’intelligences selon Howard Gardner et, selon lui, que signifie « intelligence » ? :

Il évalue l’intelligence au travers de 3 aspects :

* La capacité à résoudre des problèmes de la vie courante

* La capacité à créer un produit réel ou à produire un service qui ait de la valeur dans un contexte culturel ou collectif précis.

* La capacité à se poser des problèmes et à trouver des solutions permettant d’acquérir de nouvelles connaissances

Ainsi, l’« intelligence » est toute relative. Par exemple, les compétences souhaitées pour une tribu vivant dans la jungle, comme chasser pour survivre, ne seront pas les mêmes que pour un dirigeant d’une multinationale 😊.

Cela signifie-t-il pour autant que le dirigeant est « plus intelligent ».  Imaginons que les rôles soient inversés…

Possédons-nous de multiples intelligences ?

Selon Howard Gardner, nous possédons tous à la naissance, toutes les formes d’intelligences. Celles-ci se développeront plus ou moins en fonction de caractères biologiques et des environnements familiaux et sociaux.

Quoi qu’il en soit, votre enfant possède l’ensemble des intelligences qu’il pourra aussi développer au cours de sa vie. De même, il existe de multiples façons d’utiliser chaque forme d’intelligence sachant que les intelligences sont souvent utilisées ensemble de manière plus ou moins complexe. Prendre conscience des différentes formes d’intelligences de votre enfant peut l’aider à s’épanouir et à mieux apprendre.

Que sont les intelligences multiples ? Comment les reconnaître et les développer chez votre enfant ?

La liste ci-dessous peut vous permettre d’identifier des tendances et vous aider à les développer chez votre enfant. Elle peut aussi vous donner des idées pour varier votre approche. Mais il ne s’agit en aucun cas « de mettre » les enfants « dans des cases » ou de les « étiqueter ». Cela serait, je pense, contre-productif. Ainsi, répondre par exemple à un questionnaire pour définir les intelligences de votre enfant ne me semble pas forcément approprié.

De plus, les formes d’intelligences de votre enfant sont rarement utilisées seules…

Voici les 8 formes d’intelligences définies par Howard Gardner :

* L’intelligence naturaliste –Aimer classer et être sensible à la nature

Votre enfant aime pratiquer des activités en lien avec la nature qu’elle que soit la forme (végétale, minérale ou animale). Il aime collectionner, observer, identifier des formes et des structures dans la nature. Il est sensible à la nature et la respecte.

Vous pouvez faire des promenades en forêt par exemple, et lui demander ce qu’il voit et ce qu’il entend. Vous pouvez l’aider, si besoin, à classer les plantes, les animaux…

* L’intelligence visuelle-spatiale – Aimer percevoir ave...