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Como trabalhar com a neurodiversidade em sala de aula
Psicopedagoga defende capacitação dos professores e integração com a família do aluno neurodivergente
Neurodiversidade é o conceito que define os diferentes padrões mentais. Dentro dessa concepção estão os indivíduos neurotípicos – que apresentam desenvolvimento considerado “típico” ou previsto – e os neurodivergentes, pessoas que manifestam um funcionamento neurocognitivo fora da média esperada.
A psicopedagoga Jéssica Chaves explica que a neurodiversidade contempla especificamente a
comunicação e o aspecto social, a relação entre pares. “A dislexia, o TDAH – déficit de atenção e hiperatividade –, tem também o autismo, que está dentro de
um espectro, além de outras. A deficiência intelectual também abrange as pessoas neurodivergentes”, enumera.
Para a especialista, professoras e professores têm de receber formação constante para saber como incluí-los. No entanto, essa capacitação acaba sendo realizada nas especializações.
“Junto com uma formação continuada, o que funciona muito é você ter parceria com a família e com uma equipe terapêutica caso essa criança já esteja no processo. Caso não, você [pode] contar com a família, partilhar as observações ali dentro da sala de aula, colocar em debate e, juntos, chegar ao consenso, buscar um diagnóstico, um tratamento adequado e, principalmente, respeitar a
individualidade, a necessidade de cada um deles”, sinaliza Chaves.
Neste podcast, você também acompanha um exemplo vivido pela psicopedagoga em sala de aula. A
professora explica como conseguiu acolher e reintegrar uma criança que reagiu agressivamente com a turma com a qual estudava.
Clique e ouça agora.
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By Instituto ClaroPsicopedagoga defende capacitação dos professores e integração com a família do aluno neurodivergente
Neurodiversidade é o conceito que define os diferentes padrões mentais. Dentro dessa concepção estão os indivíduos neurotípicos – que apresentam desenvolvimento considerado “típico” ou previsto – e os neurodivergentes, pessoas que manifestam um funcionamento neurocognitivo fora da média esperada.
A psicopedagoga Jéssica Chaves explica que a neurodiversidade contempla especificamente a
comunicação e o aspecto social, a relação entre pares. “A dislexia, o TDAH – déficit de atenção e hiperatividade –, tem também o autismo, que está dentro de
um espectro, além de outras. A deficiência intelectual também abrange as pessoas neurodivergentes”, enumera.
Para a especialista, professoras e professores têm de receber formação constante para saber como incluí-los. No entanto, essa capacitação acaba sendo realizada nas especializações.
“Junto com uma formação continuada, o que funciona muito é você ter parceria com a família e com uma equipe terapêutica caso essa criança já esteja no processo. Caso não, você [pode] contar com a família, partilhar as observações ali dentro da sala de aula, colocar em debate e, juntos, chegar ao consenso, buscar um diagnóstico, um tratamento adequado e, principalmente, respeitar a
individualidade, a necessidade de cada um deles”, sinaliza Chaves.
Neste podcast, você também acompanha um exemplo vivido pela psicopedagoga em sala de aula. A
professora explica como conseguiu acolher e reintegrar uma criança que reagiu agressivamente com a turma com a qual estudava.
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